社區(qū)花園的晨光中,黃小磊發(fā)現(xiàn)自己的呼吸與澆水的節(jié)奏同步了。水壺傾瀉的弧線,土壤吸收水分的聲音,葉片在微風(fēng)中的顫動——這些簡單重復(fù)的動作漸漸織成一張安寧的網(wǎng),兜住了他時常飄向焦慮的思緒。
老趙今天帶來了一批新苗,是當(dāng)?shù)貙W(xué)校孩子們培育的向日葵幼苗?!昂⒆觽兎攀罴倭?,這些是他們春天種的,現(xiàn)在需要我們移栽到花園里?!?/p>
黃小磊小心地捧起一株幼苗,它的根系已經(jīng)充滿了小小的育苗杯,正在尋求更廣闊的生長空間。他注意到其中一株特別矮小,葉片有些發(fā)黃,顯然在競爭中處于劣勢。
“這株可能活不了?!崩馅w瞥了一眼說,“優(yōu)勝劣汰,自然規(guī)律?!?/p>
黃小磊卻輕輕將那株弱小的苗分開安置:“我想試試救它?!?/p>
老趙聳聳肩,沒反對,轉(zhuǎn)身去忙別的了。
秦老師到來時,黃小磊已經(jīng)移栽了大半向日葵。她今天走路明顯比前幾天穩(wěn)當(dāng),臉上帶著笑容:“早上好,小園丁。今天有什么任務(wù)?”
三人默契地分工合作:老趙修剪枝條,秦老師除草,黃小磊負(fù)責(zé)澆水和移栽。這種無需多言的配合讓黃小磊感到舒適。他不需要解釋為什么有時會突然沉默,也不需要為自己偶爾的手抖找借口。在這個小花園里,每個人都有自己的故事,都有自己的不易,也都找到了與困難共處的方式。
休息時,秦老師坐在長椅上,拿出一本厚厚的相冊?!斑@是我以前的學(xué)生們?!彼螯S小磊展示照片,“我教了四十年書,看著一批批孩子長大,就像這些植物一樣?!?/p>
黃小磊一頁頁翻看相冊,看到不同年代的畢業(yè)照,孩子們的笑容明亮而充滿希望。有一張照片格外引人注意——一群孩子站在一片剛開墾的空地前,手持工具,滿面塵土卻笑容燦爛。
“那是我們學(xué)校第一個花園項目?!鼻乩蠋熁貞浀?,“1998年,學(xué)校后院還是一片荒地。我和孩子們一起把它變成了花園。”她指著照片中一個瘦小的男孩:“這是他第一次接觸土壤,他說從來沒想過黑色的泥土能長出彩色的花?!?/p>
黃小磊凝視著照片,忽然問:“他現(xiàn)在怎么樣了?”
秦老師微笑:“成了園林設(shè)計師,去年還來幫我修整家里的庭院?!彼较鄡院竺妫故就粋€男人的近期照片,站在一座獲獎的公園設(shè)計前自信地笑著。
黃小磊低頭看著手中的小苗,那株被他特意分開的弱小向日葵幼苗。它能否也有這樣的轉(zhuǎn)變?
那天回家后,黃小磊在網(wǎng)上查找了大量關(guān)于植物康復(fù)的資料。他了解到有些植物即使受損嚴(yán)重,只要給予適當(dāng)?shù)臈l件和時間,也能恢復(fù)健康,甚至比從未受傷的植物更具韌性。
第二天清晨,他比平時更早來到花園,為那株小苗調(diào)配了特殊的營養(yǎng)土,還從家里帶來了一個小型溫室罩,為它創(chuàng)造更適宜的生長環(huán)境。
老趙看到后評論道:“你在這株小苗上花的心思比所有其他植物加起來都多?!?/p>
黃小磊輕聲回答:“它需要?!?/p>
“有時候,過度關(guān)心反而會阻礙生長?!崩馅w意味深長地說,“植物和人一樣,需要挑戰(zhàn)才能變得強壯?!?/p>
黃小磊思考著這句話,但沒有移走溫室罩。他直覺這株小苗需要的不是挑戰(zhàn),而是暫時的庇護(hù)。
警方那邊,行動成功的余波仍在擴散。專案組根據(jù)被捕人員的供述和繳獲的資料,正在追蹤犯罪集團(tuán)的資金流向和高層人員。令人擔(dān)憂的是,證據(jù)顯示該組織在非洲的運營比預(yù)想的更為龐大和根深蒂固。
“就像砍掉一棵大樹的可見部分,但地下的根系仍然龐大且相互連接?!本僭陔娫捓锵螯S雅比喻道,“但我們正在繪制這個根系地圖,一步步來?!?/p>
黃小磊通過姐姐得知這些信息后,久久沉默。那天晚上,他夢見了巨大的樹根網(wǎng)絡(luò),在地下蔓延跨越大陸,從東南亞到非洲,盤根錯節(jié)。但在這黑暗的網(wǎng)絡(luò)中,有一些微小的光點閃爍,像是即將破土而出的新芽。
夢醒后,他拿出筆記本,開始繪制這個根系網(wǎng)絡(luò)。不同于以往的地圖,這次他不僅標(biāo)注了黑暗與危險,也標(biāo)注了那些光點的位置——可能是突破口,可能是希望之地。
周末,社區(qū)花園來了幾位新訪客——一名警官和陳會長一起出現(xiàn),還帶著一臺筆記本電腦。
“不想打擾你的平靜,但有個信息可能需要你的幫助確認(rèn)?!本僦?jǐn)慎地開口。