“不想打擾你的平靜,但有個信息可能需要你的幫助確認(rèn)。”警官謹(jǐn)慎地開口。
黃小磊下意識地繃緊身體,但看到花園熟悉的環(huán)境和老趙、秦老師在不遠(yuǎn)處忙碌的身影,他慢慢放松下來。
電腦上展示的是基于黃小磊之前提供信息構(gòu)建的虛擬園區(qū)模型,現(xiàn)在加入了新獲取的數(shù)據(jù)。警官操作著模型旋轉(zhuǎn)放大:“根據(jù)最新情報(bào),園區(qū)這個區(qū)域可能有一條未被標(biāo)注的地下通道,你知道相關(guān)情況嗎?”
黃小磊凝視著模型,記憶如潮水般涌來。他閉上眼,仿佛能聽到那個地下室傳來的回聲,感受到墻壁的濕度。。。
“有的?!彼K于開口,聲音有些沙啞,“在廚房儲藏室的地板下,被貨架遮住了。不是很長,通到園區(qū)外圍的灌木叢,但出口三年前就塌陷了,應(yīng)該無法通行。”
警官迅速標(biāo)注信息:“即使無法通行,也很有價值。我們知道了一條可能的隱藏路線,感謝你。”
陳會長補(bǔ)充道:“國際工作組正在規(guī)劃下一步行動,你的每一個信息都在幫助減少行動風(fēng)險(xiǎn)?!?/p>
他們離開后,黃小磊站在原地許久,直到秦老師的聲音喚醒他:“孩子,來幫我看看這株玫瑰怎么了?葉子突然變黃了?!?/p>
黃小磊走過去,檢查植株?duì)顩r,發(fā)現(xiàn)是澆水過多導(dǎo)致的根系問題。他小心地挖出植株,修剪腐爛的根部,更換排水更好的土壤。動作間,他意識到自己正在做與剛才對話相似的事——查找問題的根源,修復(fù)損傷,給予新生機(jī)會。
一周后,那株被特別關(guān)照的向日葵幼苗竟然開始追趕其他苗的生長進(jìn)度。它的莖干變得粗壯,葉片舒展綠意盎然,甚至比一些原本強(qiáng)壯的苗更加健康。
老趙看到后驚訝不已:“沒想到它真的挺過來了。你創(chuàng)造了小小的奇跡,小伙子?!?/p>
黃小磊輕輕觸摸向日葵的葉片,感受那充滿生命力的質(zhì)感?!安皇瞧孥E,”他輕聲說,“只是它需要的條件得到了滿足?!?/p>
那天下午,黃小磊在花園里遇到了一個小男孩,約七八歲模樣,正怯生生地站在花園入口處。
“我可以。。。看看花嗎?”男孩小聲問。
黃小磊點(diǎn)頭,繼續(xù)自己的工作。男孩在花園里慢慢走動,最后停在那片向日葵前?!拔覀冊趯W(xué)校也種了向日葵,”男孩說,“但我的死了?!?/p>
黃小磊停頓了一下,然后指向那株曾經(jīng)弱小的向日葵:“這株也差點(diǎn)死了?!?/p>
男孩睜大眼睛:“但它現(xiàn)在很好啊!”
“嗯,它得到了第二次機(jī)會?!?/p>
男孩若有所思。過了一會兒,他問:“你是怎么救活它的?”
黃小磊簡單解釋了溫室罩和特殊營養(yǎng)土的作用,男孩認(rèn)真聽著。臨走前,黃小磊從自己的儲備中拿出一包向日葵種子和一個小育苗杯:“想再試一次嗎?”
男孩臉上綻放出笑容,緊緊握著那份禮物跑回家了。
黃小磊望著男孩遠(yuǎn)去的背影,忽然明白了一個道理:創(chuàng)傷不是終身判決,而是一段經(jīng)歷。就像那株向日葵,就像那個男孩,就像他自己——只要有適當(dāng)?shù)臈l件和支持,生命自會尋找出路,向著光明生長。
那天晚上,他在筆記本上畫了一幅新的地圖:一片曾經(jīng)荒蕪的土地上,各種植物以不同的速度生長,有的高大健壯,有的矮小但頑強(qiáng)。在地圖底部,他寫道:“成長的速度不重要,重要的是仍在成長。”
新地圖的輪廓不再局限于逃避危險(xiǎn)的路線,而是擴(kuò)展為連接與希望的網(wǎng)絡(luò)。每一步小小的勇氣,每一次細(xì)微的關(guān)懷,都在這個網(wǎng)絡(luò)上增加一個光點(diǎn),照亮前行的道路。