秋日的清華園,因一則不脛而走的消息平添了幾分熱烈。
消息的源頭,正是西四街道辦劉副主任在那場入黨儀式上,那番帶著長輩式寬容與自豪的“爆料”。
“呂辰就是呂懷英!”
“《亮劍》是呂辰寫的!”
“我的天,原來大作家就在我身邊!”
類似的驚呼和議論,在機(jī)械制造系、在5803班、乃至在更廣闊的校園角落里,悄然而迅速地傳播開來。
昔日同學(xué)們眼中那個沉穩(wěn)、專注、總是與圖紙、繼電器、機(jī)械結(jié)構(gòu)打交道的“技術(shù)核心”呂辰,形象被顛覆重塑,鍍上了一層傳奇的文學(xué)光芒。
過去,呂辰在校園內(nèi)的形象清晰而單一。
他是“技術(shù)攻關(guān)小組”無可爭議的靈魂人物,是憑借扎實(shí)理論和頑強(qiáng)實(shí)踐在紅星軋鋼廠啃下“自動化硬骨頭”的學(xué)生黨員標(biāo)兵,是劉星海教授口中盛贊的“工程師胚子”。
他代表著又紅又專、知行合一的清華育人方向。
然而,“呂懷英”身份的曝光,如同在一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓I(yè)素描上,潑下了濃墨重彩的文學(xué)筆觸。
他不僅是一個未來的優(yōu)秀工程師,更是一位早已用筆激蕩過無數(shù)人心靈的革命文學(xué)作家。
技術(shù)與文藝,這兩種看似迥異的特質(zhì),在他身上完美地融合,構(gòu)成了一個更加立體、飽滿、近乎傳奇的形象。
同學(xué)和老師對他的認(rèn)知發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。
課間、食堂、圖書館,投向他的目光里,除了以往的敬佩,更增添了難以言喻的驚奇和探究。
“真沒想到,辰子你藏得這么深!”汪傳志摟著呂辰的肩膀,用力晃了晃,語氣里滿是不可思議,“平時看你畫機(jī)械圖那股子專注勁兒,誰能想到你腦子里還裝著千軍萬馬,筆下能寫出《亮劍》那樣的鐵血豪情?”
連一向沉穩(wěn)的吳國華也認(rèn)真地說:“《亮劍》我讀過,對李云龍這個角色的刻畫,尤其是其戰(zhàn)術(shù)思維中的非對稱性和靈活性,很有研究價(jià)值。辰子,你不僅懂機(jī)械邏輯,還懂人性邏輯和戰(zhàn)爭邏輯,佩服?!?/p>
王衛(wèi)國則笑著總結(jié):“好家伙,咱們213宿舍真是藏龍臥虎!以后出去,咱也能吹噓,跟《亮劍》的作者是睡一個宿舍的兄弟!”
面對這些驚嘆和贊譽(yù),呂辰依舊保持著慣有的平靜與謙和。
當(dāng)然,隨之而來的是巨大的好奇。
同學(xué)們,尤其是那些文學(xué)愛好者,對《亮劍》的創(chuàng)作經(jīng)歷、靈感來源、人物原型,乃至那筆在當(dāng)時堪稱巨款的稿費(fèi)去向,都充滿了濃厚的興趣。
呂辰的生活節(jié)奏,不可避免地被打亂了。
找他交流創(chuàng)作心得的人多了,請他簽名留念的人出現(xiàn)了,甚至還有慕名而來的外系同學(xué),拿著自己的文稿,忐忑地請他“指點(diǎn)一二”。
呂辰都盡量以禮相待,耐心應(yīng)對,但涉及到具體的文學(xué)創(chuàng)作技巧討論,他多以“經(jīng)驗(yàn)有限”、“機(jī)緣巧合”婉言推脫,給予鼓勵。
對于一些非必要的社交邀請和采訪請求,他則巧妙地借助課業(yè)和項(xiàng)目壓力予以推拒。
然而,有些活動,是他無法、也不愿推脫的。
在213宿舍的讀書會上,王衛(wèi)國帶著一絲促狹的笑容,將一本嶄新的《亮劍》“啪”地一聲拍在桌子中央。
“兄弟們!”王衛(wèi)國帶著明顯的笑意,“今兒個咱們讀書會換個口味,不研究理論了,一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)咱們呂大作家的大作!深入領(lǐng)會一下‘亮劍精神’!”
“好!”
“必須的!”