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第33章 名校黑金，觸及核心（第1頁）

憑借“謊言共鳴”捕捉到的碎片信息——那家名為“育才科教”的儀器供應(yīng)商，以及圍繞“省級示范校評審”的微妙氛圍，林青敏銳地意識到，這背后很可能隱藏著一條涉及省級教育系統(tǒng)的灰色利益鏈。但如何切入調(diào)查，卻困難重重。直接接觸教育主管部門無異于打草驚蛇，而從學(xué)校層面入手，若無恰當(dāng)身份，也難以接觸到核心信息。

經(jīng)過深思熟慮，林青為自己精心打造了一個新身份——“啟明資本”的投資部經(jīng)理，專注于教育領(lǐng)域投資評估。他鎖定的第一個目標(biāo)，是江州市一所正在積極申報“省級示范?！钡乃搅⒅袑W(xué)——明德中學(xué)。這類學(xué)校往往資金需求大，對政策導(dǎo)向敏感，也更渴望獲得各種“資源”以提升評審競爭力。

走進(jìn)明德中學(xué)氣派的大門，首先映入眼簾的便是懸掛在顯眼處的“爭創(chuàng)省級示范學(xué)?！钡木薮髾M幅。校園里，嶄新的教學(xué)樓、標(biāo)準(zhǔn)化的操場、精心修剪的綠化，無不彰顯著雄厚的財力，但也透著一絲刻意營造的、缺乏底蘊(yùn)的“新”。

在校董寬大奢華、擺滿了各種獎杯和與領(lǐng)導(dǎo)合影的辦公室里，林青見到了明德中學(xué)的創(chuàng)辦者兼校董，錢富貴。錢校董身材微胖，滿面紅光，手指上戴著碩大的金戒指，言語間充滿了自信與毫不掩飾的炫耀。

“林經(jīng)理，歡迎歡迎！”錢校董熱情地握手，力道十足，“我們明德的目標(biāo)，就是打造全省一流的民辦教育品牌！硬件，你看到了，絕對頂尖！軟件，我們也在不斷加強(qiáng)，特別是這次省級示范校的申報，我們是志在必得！”

林青扮演著謙遜又好學(xué)的投資界新人，適時地送上恭維：“錢董魄力非凡，明德的發(fā)展有目共睹。我們基金也非常看好民辦教育的前景，尤其是像明德這樣有實力、有追求的學(xué)校。只是……”他話鋒微轉(zhuǎn)，露出恰到好處的疑慮，“省級示范校的評審標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，涉及師資、課程、管理、特色建設(shè)等方方面面，競爭也異常激烈。不知明德在應(yīng)對評審，尤其是在一些……非硬性指標(biāo)的‘軟實力’提升上，有什么獨(dú)特的優(yōu)勢和策略？”

他巧妙地將真正想問的“潛規(guī)則”和“特殊運(yùn)作”，包裝成了投資人所關(guān)心的“競爭優(yōu)勢”和“策略”。

錢校董聞言，臉上掠過一絲得意，他壓低了些聲音，帶著一種“你懂的”的神情：“林經(jīng)理是明白人。評審嘛，標(biāo)準(zhǔn)是死的，人是活的。硬件達(dá)標(biāo)只是基礎(chǔ)，關(guān)鍵還是要看‘溝通’和‘理解’?！彼噶酥笁ι吓c某位領(lǐng)導(dǎo)的合影，“我們在省廳也是有資源的。”

【謊言共鳴啟動：檢測到核心關(guān)鍵詞“溝通”、“理解”、“資源”。關(guān)聯(lián)情緒：炫耀，自得，隱含利益輸送。交叉比對校董其他話語及微表情……】

林青心中冷笑，面上卻露出好奇：“哦？錢董能否指點一二？這對于我們評估學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力和抗風(fēng)險能力至關(guān)重要。”

錢校董似乎很享受這種“指點江山”的感覺，又或許是想在潛在“投資人”面前展示自己的能量，話匣子打開了：“這么說吧，評審組的專家名單、重點考察方向，甚至……往年的一些核心考評細(xì)則，我們都能提前拿到風(fēng)聲。這叫知己知彼！”他得意地呷了口茶，“還有啊，一些必要的‘活動經(jīng)費(fèi)’也得跟上。比如，評審期間專家的接待、一些‘特色項目’的包裝打造，都需要專業(yè)的‘第三方’來協(xié)助，這里面的門道就深了……”

他雖然沒有明說，但那擠眉弄眼的神態(tài)和含糊的措辭，已經(jīng)足夠清晰。

【高濃度謊言集群！深度真相還原觸發(fā)——】

剎那間，林青腦海中不再是零散的謊言提示，而是如同觀看電影片段般，呈現(xiàn)出一幕幕連貫的場景：

場景一：錢校董在一個隱秘的私人會所，將一張不記名銀行卡推給一個戴著金絲眼鏡、氣質(zhì)儒雅的中年男子，諂媚地笑著：“張?zhí)?，這次示范校的事，就全仰仗您了！”

那中年男子，系統(tǒng)瞬間標(biāo)注出其身份信息——**省教育廳基礎(chǔ)教育處處長，張克**。他不動聲色地收起卡片，語氣平淡：“材料要做扎實，該打點的環(huán)節(jié)不能省，‘育才科教’那邊知道規(guī)矩。”

場景二：張克在辦公室里，對著電話另一頭（對象模糊，但系統(tǒng)標(biāo)記為其他學(xué)校負(fù)責(zé)人）說道：“……你們學(xué)校那個創(chuàng)新實驗室的項目，必須用指定品牌的設(shè)備，這是硬性要求……‘技術(shù)服務(wù)費(fèi)’會有人跟你對接。”

場景三：張克與幾位評審專家在飯局上談笑風(fēng)生，看似隨意的閑聊中，卻透露出下次評審的某些側(cè)重點和“注意事項”……

畫面戛然而止。

林青感到一股寒意從脊椎升起。這個張克處長，竟然是通過操控評審信息、綁定特定供應(yīng)商收取高額“技術(shù)服務(wù)費(fèi)”（實為回扣）、甚至可能直接影響評審導(dǎo)向等方式，向眾多渴望獲得“省級示范校”這塊金字招牌的學(xué)校，索取巨額“活動費(fèi)”！這已經(jīng)形成了一條隱秘而成熟的黑色產(chǎn)業(yè)鏈！

“原來如此……‘育才科教’，‘技術(shù)服務(wù)費(fèi)’，‘張?zhí)帯绷智嘣谛闹心?，所有的線索在這一刻被串聯(lián)起來，指向了這個隱藏在省教育廳內(nèi)的實權(quán)人物。

他強(qiáng)壓住內(nèi)心的震動，繼續(xù)與錢校董周旋，又看似無意地套取了一些關(guān)于“育才科教”這家公司與學(xué)校合作模式的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步印證了系統(tǒng)的還原。

離開明德中學(xué)時，林青回頭看了一眼那金光閃閃的校名和“爭創(chuàng)省級示范”的橫幅，嘴角泛起一絲冷意。輕描淡寫的一次拜訪，憑借升級后的系統(tǒng)和越發(fā)純熟的問話技巧，他已觸及了這個省級黑幕的核心邊緣。

張克……林青默念著這個名字。系統(tǒng)正在瘋狂梳理與張克相關(guān)的所有碎片信息，更多的關(guān)聯(lián)方和更驚人的真相，似乎正等待著被逐一揭開。這條隱藏在教育圣殿下的毒蛇，其獠牙究竟還伸向了何處？

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