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第4章 選修名單，意外的鄰座（第1頁）

第4章：選修名單，意外的鄰座

午后的陽光透過高大的玻璃窗，在青藤大學(xué)文史樓光潔的走廊上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的光影。林溪抱著一本厚厚的《西方藝術(shù)史》，腳步輕快地走向她這學(xué)期最期待的課程——《藝術(shù)鑒賞》選修課的教室。這門課由以博學(xué)幽默著稱的王教授主講，選課系統(tǒng)開放時(shí)瞬間爆滿，她幾乎是屏住呼吸、運(yùn)氣爆棚才搶到的名額。

報(bào)道日、圖書館、食堂……連續(xù)幾天的小意外和那個(gè)無處不在的顧嶼，讓林溪急需一個(gè)能讓她完全沉浸、找回內(nèi)心秩序感的地方。藝術(shù)，尤其是繪畫，就是她的錨點(diǎn)。她深吸一口氣，推開教室厚重的木門。

教室不算大，呈階梯狀，能容納五六十人。深色的木質(zhì)桌椅散發(fā)著陳舊而溫潤(rùn)的氣息。因?yàn)檎n程剛開，又是冷門選修，此刻教室里只稀稀拉拉坐了十幾個(gè)人，顯得格外空曠安靜。陽光透過一側(cè)高窗，在講臺(tái)附近形成一片明亮的光域，空氣中漂浮著微小的塵埃。

林溪松了口氣。她不喜歡擁擠，這種安靜的氛圍正合她意。她習(xí)慣性地走向后排靠窗的位置——那是她在圖書館的“專屬”座位方向，安靜、光線好，又能看到窗外的綠意。目光掃過前排幾個(gè)零星的學(xué)生，沒有看到那個(gè)存在感過強(qiáng)的身影，她心里莫名輕松了一點(diǎn)?？磥?，顧嶼那種風(fēng)云人物，對(duì)這種需要靜心品味的“無用”選修課是不會(huì)感興趣的。

她走到后排靠窗的一列，正準(zhǔn)備在中間一個(gè)位置坐下，目光卻被釘在教室門口內(nèi)側(cè)的簽到名單吸引了。白紙黑字，清晰列著選課學(xué)生的名字。出于好奇，也為了確認(rèn)自己的信息無誤，林溪走過去，拿起旁邊的簽字筆，低頭尋找自己的名字。

“林溪”兩個(gè)字很快找到。她微微一笑，正準(zhǔn)備在后面簽到欄打鉤，視線卻像被磁石吸住一樣，凝固在了緊挨在她名字下方的那個(gè)簽名上。

筆鋒凌厲，力透紙背，帶著一種不容置疑的氣勢(shì)，簽著兩個(gè)字：**顧嶼**。

林溪握著筆的手指瞬間僵住。心口像是被什么東西輕輕撞了一下，咚地一聲悶響。顧嶼？他也選了這門課？這怎么可能？夏小滿不是說他是商學(xué)院的天才，時(shí)間都用在籃球隊(duì)、學(xué)生會(huì)和那些高大上的商業(yè)案例分析上嗎？他怎么會(huì)……

一個(gè)模糊的念頭不受控制地冒出來：難道……是因?yàn)樗?？這個(gè)想法太過荒謬，林溪立刻把它壓了下去。巧合，一定是巧合！青藤大學(xué)選課系統(tǒng)那么火爆，他可能也是運(yùn)氣好才搶到的。

她定了定神，深吸一口氣，強(qiáng)迫自己不去想那個(gè)名字，迅速在自己的名字后打了鉤。然而，當(dāng)她放下筆，下意識(shí)地抬頭環(huán)顧教室時(shí)，目光卻像被牽引著，不由自主地投向了她原本想坐的那個(gè)靠窗角落。

后排靠窗最角落的那個(gè)位置，此刻已經(jīng)坐著一個(gè)人。

那人姿態(tài)放松地靠在椅背上，側(cè)臉對(duì)著門口的方向，線條利落的下頜微微抬起，目光似乎落在窗外搖曳的梧桐枝葉上。午后的陽光勾勒出他挺拔的鼻梁和濃密的睫毛，在眼瞼下投下淺淺的陰影。他穿著簡(jiǎn)單的白色襯衫，袖子隨意挽到手肘，露出結(jié)實(shí)的小臂，整個(gè)人沐浴在暖金色的光暈里，像一幅精心構(gòu)圖的靜物畫。

正是顧嶼。

他坐在那里，周身散發(fā)著一種閑適卻又帶著天然疏離感的氣場(chǎng)，仿佛整個(gè)后排靠窗的區(qū)域都成了他的專屬領(lǐng)地。而他坐的那個(gè)位置，正是林溪在圖書館最喜歡、也下意識(shí)想在這里復(fù)刻的角落！

林溪的心跳毫無預(yù)兆地加快了。她站在原地，一時(shí)有些進(jìn)退維谷。坐過去？那個(gè)位置緊挨著他……她不確定自己是否能在那種強(qiáng)大的存在感旁邊保持專注。換個(gè)位置？教室里空位很多，但后排靠窗的……只有顧嶼旁邊和他前面零星幾個(gè)了。坐到他前面去？感覺更奇怪，像故意避開又顯得刻意。

就在她猶豫的幾秒鐘里，顧嶼似乎察覺到了門口的注視。他緩緩轉(zhuǎn)過頭，深邃的目光如同實(shí)質(zhì)般掃了過來，精準(zhǔn)地落在林溪身上。那眼神平靜無波，看不出任何情緒，只是純粹的注視。

林溪只覺得臉上“騰”地一下熱了起來，像是被那目光燙到。她慌忙低下頭，抱著書本，幾乎是逃也似的快步走向顧嶼所在的那一排。她沒有選擇緊挨著他，而是在隔著一個(gè)空位的位置——也就是顧嶼前面的斜前方——坐了下來。這個(gè)位置既能看到講臺(tái)，又不必完全暴露在他的視線范圍內(nèi)（她以為），算是一個(gè)折中的安全距離。

她拉開椅子坐下，盡量輕手輕腳，把書本攤開在桌面上，假裝專注地預(yù)習(xí)目錄。然而，她能清晰地感覺到，那道來自斜后方的、帶著審視意味的目光，在她身上停留了幾秒，才緩緩移開?？諝饫锓路鹩锌床灰姷南冶惠p輕撥動(dòng)，發(fā)出只有她能感知的細(xì)微震顫。

教室里的學(xué)生漸漸多了起來，交談聲打破了之前的寧靜。夏小滿氣喘吁吁地跑進(jìn)來，看到林溪，眼睛一亮，剛想喊她，目光掃到林溪斜后方那個(gè)顯眼的存在時(shí)，瞬間倒吸一口涼氣，硬生生把聲音憋了回去，只對(duì)林溪做了個(gè)極其夸張的“omg”口型，然后在林溪前面一排找了個(gè)位置坐下，還不忘回頭給林溪一個(gè)“你自求多福”的促狹眼神。

林溪：“……”

她現(xiàn)在只想把自己埋進(jìn)那本厚厚的藝術(shù)史里。

上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。王教授是一位精神矍鑠、頭發(fā)花白的老先生，戴著金絲邊眼鏡，笑容溫和，一開口就帶著引人入勝的魅力，很快將大家?guī)肓怂囆g(shù)的殿堂。林溪漸漸被教授的講解吸引，暫時(shí)忘記了身后的“壓力源”。她聽得認(rèn)真，偶爾在筆記本上快速記下要點(diǎn)或隨手勾勒教授提到的某個(gè)藝術(shù)風(fēng)格的簡(jiǎn)筆特征。

“好了，理論部分先講到這里，”王教授推了推眼鏡，笑容可掬，“藝術(shù)不能只停留在書本上，更需要交流和碰撞。下面我們來進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)?！彼噶酥竿队皟x上打出來的一幅色彩濃烈、構(gòu)圖奇特的抽象派畫作，“這幅是康定斯基的作品?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家和鄰座的同學(xué)組成臨時(shí)搭檔，討論五分鐘：這幅畫給你的第一感受是什么？它試圖表達(dá)什么情緒或理念？嘗試從色彩、線條、構(gòu)圖的角度分析一下。待會(huì)兒我會(huì)隨機(jī)抽幾位同學(xué)分享觀點(diǎn)?！?/p>

鄰座搭檔？

林溪心里咯噔一下。她下意識(shí)地左右看了看。她的左邊沒人。右邊……隔著那個(gè)空位，就是顧嶼。