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第141章 幼兒園金融課：用積木原理重構(gòu)資本大廈（第1頁）

曼谷的濕熱仿佛還黏在皮膚上，但金橡樹總部第17層辦公室熟悉的混合氣味——焦糊電子元件、陳茶、若有若無的壞賬味兒——立刻將陸川團隊拉回了現(xiàn)實。短暫的“出差”像一場光怪陸離的夢，但體內(nèi)系統(tǒng)臨時存儲區(qū)里那段加密信息流和破碎代碼，以及身后可能存在的“尾巴”，都提醒著他們，真實的博弈才剛剛進入更危險的階段。

果然，人還沒坐穩(wěn)，莎拉就緊張地匯報：“老大，你們剛落地，清算部的‘問候’就來了。這次不是合規(guī)審查，是‘系統(tǒng)適應(yīng)性再評估’，要求我們提交一份關(guān)于‘混沌觀測站’如何與集團核心業(yè)務(wù)實現(xiàn)‘戰(zhàn)略性協(xié)同’的可行性報告。限期24小時?！彼D了頓，補充道，“薇薇安親自簽發(fā)的指令，措辭……相當(dāng)冰冷。”

“戰(zhàn)略性協(xié)同？”伯納德啐了一口，“那娘們兒就是想找茬！我們跟她協(xié)同什么？教她的AI跳社會搖嗎？”

∫符號的光軌煩躁地扭動，顯示出對“協(xié)同”這個詞的本能排斥。老壺的壺蓋也輕輕磕碰，表示時間緊迫。

陸川卻看著那份正式通知，臉上慢慢浮現(xiàn)出一種奇怪的笑容，像是看到了一個極其有趣的悖論。“協(xié)同？好??！她要協(xié)同，我們就給她協(xié)同到極致?！彼抗鈷哌^辦公室的狼藉，最終落在角落里那堆從曼谷帶回來的、包括那個舊羅盤在內(nèi)的“破爛”上?！安贿^，我們的‘協(xié)同’方式，得用她能‘理解’的語言。”

他所謂的“能理解的語言”，絕非薇薇安期待的那種充滿專業(yè)術(shù)語、數(shù)據(jù)模型的戰(zhàn)略規(guī)劃。相反，他決定采用一種降維打擊式的溝通策略——用幼兒園級別的邏輯和道具，去解構(gòu)和“協(xié)同”金橡樹龐大的金融帝國。

“我們來給薇薇安，以及她背后的‘系統(tǒng)’，上一堂幼兒園金融啟蒙課?！标懘ㄐ迹凵窳恋脟樔?。

計劃立刻啟動。團隊高效運轉(zhuǎn)起來，這次的目標是制作一份史上最“幼稚”也最“深刻”的可行性報告。

第一步，確立“核心教具”。陸川讓莎拉去最近的玩具店，采購了大量彩色積木、橡皮泥、蠟筆、雪花片、還有一個巨大的白板和一盒磁力字母數(shù)字。辦公室瞬間變成了幼兒園活動室。

第二步，定義“協(xié)同原理”。陸川口述，莎拉記錄，∫符號輔助生成配圖（用蠟筆風(fēng)格），內(nèi)容如下：

·論點一：金融的本質(zhì)是堆積木。金橡樹的復(fù)雜金融衍生品，被簡化為不同顏色和形狀的積木塊（次級貸是搖搖欲墜的紅色細長積木，CDO是用橡皮筋勉強捆在一起的一堆積木）?！皯?zhàn)略性協(xié)同”就是教金橡樹如何用我們“混沌觀測站”提供的“膠水”（負能量穩(wěn)定算法，實則∫符號的社會搖）和“防撞角”（時間茶緩沖機制），讓這堆積木搭得更高更穩(wěn)（實則更容易被定向爆破）。

·論點二：風(fēng)險是看不見的“壞精靈”。用橡皮泥捏出各種奇形怪狀的“風(fēng)險小怪獸”，聲稱我們的“負能量探測儀”（伯納德的黑霧）能提前發(fā)現(xiàn)它們，并用“童話故事”（荒誕邏輯敘事）把它們嚇跑。

·論點三：流動性是共享的蠟筆。將全球資本流動比喻為一盒孩子共享的蠟筆，強調(diào)“分享”和“輪流使用”（實則暗示間歇性切斷流動性）的重要性，避免某個“霸道的小朋友”（指某些資本大鱷）獨占所有顏色。

·論點四：算法是排列雪花片。將高頻交易算法描述為按照固定模式排列雪花片，而我們的“混沌美學(xué)”（∫符號的隨機軌跡）能教會算法排列出“更美麗”（更不可預(yù)測）的圖案，從而“提升市場藝術(shù)性”（增加不確定性）。

第三步，設(shè)計“互動教學(xué)方案”。報告提議，定期舉辦“金橡樹-混沌觀測站金融積木工作坊”，邀請高管們用積木搭建自己的投資組合，然后由陸川團隊扮演“市場風(fēng)險老師”，用吹風(fēng)機（模擬黑天鵝事件）或偷偷抽掉關(guān)鍵積木（模擬流動性枯竭）的方式，讓高塔倒塌，從而“深刻理解風(fēng)險”。

報告最后，還用磁力字母在白板上拼出一行歪歪扭扭的“總結(jié)陳詞”：“一起玩，才能好好玩。不玩，就搗蛋。”（Playnice，orwemakeitnotnice。）

這份圖文并茂、充滿了稚氣畫風(fēng)和荒謬比喻的“可行性報告”，在24小時截止前，被鄭重其事地提交到了清算部。