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第39章 夜校的燈光（第2頁）

沈怡如則拿出準(zhǔn)備好的舊布條，演示如何包扎不同部位，怎么打結(jié)才不會脫落又不會太緊?！翱噹Ъ依餂]有，干凈的衣服撕成布條一樣用！關(guān)鍵是事先要用開水煮過，曬干，不能直接用臟布…”

她們講得認(rèn)真，下面的人聽得也入神。甚至有人開始小聲討論：“原來是這樣，俺上次就用灶灰給娃捂上了，怪不得后來發(fā)炎了…”“是啊，得用煮過的布…”

課間，孫大姐又發(fā)揮了她強(qiáng)大的組織能力，把帶來的炒南瓜子分給大家，教室里響起了輕微的嗑瓜子聲，氣氛變得更加輕松自然了些。

第一晚，學(xué)員雖然只有不到十人，但算是一個充滿希望的開端。

接下來的幾次夜校，周文瑾和沈怡如做了更充分的準(zhǔn)備。她們針對廠區(qū)特點(diǎn)，增加了燙傷、灼傷急救（特意講了鐵水濺到的初步處理），針對家屬區(qū)，講了如何預(yù)防痢疾、麻疹，孩子發(fā)燒了在家怎么物理降溫，怎么給奶瓶消毒…

工會干事也在每次課后，把聽課人數(shù)和反響匯報(bào)上去。王主席利用各種場合宣傳夜校，甚至要求各車間班組動員青工來學(xué)急救。慢慢地，教室里的人開始多了起來。有些是家屬聽說了確實(shí)有用，互相傳告來的；有些是年輕工人被班組要求來學(xué)習(xí)的；還有一些是白天來看病，被周醫(yī)生沈醫(yī)生“順便”通知來的。

燈光依然昏暗，黑板依舊破舊，但臺下那一雙雙眼睛卻越來越專注。她們拿出難得的筆記本和鉛筆頭（多是孩子用剩的），吃力地記錄著，遇到不懂的就怯生生地提問。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在一個周五的晚上。那晚講的是“家庭消毒與傳染病預(yù)防”。周文瑾正在講為什么開水煮沸能殺死大部分病菌，怎么正確蒸煮毛巾、餐具時，教室門口出現(xiàn)了一個有些扭捏、遲疑的身影。

是孫大娘。

她挎著個小布包，站在門口的光影里，進(jìn)也不是，退也不是，表情很是復(fù)雜。顯然，上次的沖突和她固有的觀念讓她拉不下臉，但周圍人來聽課后的變化（比如誰家孩子拉肚子的次數(shù)少了，誰家處理小傷口不再抓瞎了），又讓她心里癢癢，忍不住想來看看。

孫大姐眼尖，立刻看到了她，大聲招呼道：“哎呦！孫大娘！你也來聽課了？快進(jìn)來快進(jìn)來！正好講到要緊處，咋用開水消毒，省得生??！”

這一嗓子，全班人的目光都投向了門口。孫大娘的臉一下子漲紅了，支吾著：“俺…俺就是路過…瞅瞅…”

周文瑾立刻放下粉筆，微笑著迎上去：“孫大娘，歡迎歡迎，快請進(jìn)來坐。正好我們在講怎么煮毛巾才不會發(fā)黏、沒怪味，您經(jīng)驗(yàn)多，也幫我們聽聽這法子對不對?！?/p>

周文瑾給了她一個臺階下。孫大娘順勢“嗯啊”著，找了個角落的位置坐下，眼睛卻忍不住瞟向黑板和掛圖。

那晚，周文瑾特意放慢了速度，更加詳細(xì)地演示了如何用家里現(xiàn)成的鍋和柴火，進(jìn)行有效的煮沸消毒。她拿起一條舊毛巾，問：“哪位大姐愿意上來試試？”

臺下有些安靜。忽然，孫大娘像是下了很大決心似的，站了起來：“俺…俺來試試！”

她走到前面，在周文瑾的指導(dǎo)下，有些笨拙卻又異常認(rèn)真地將毛巾浸入模擬的“開水”（實(shí)際是溫水）中，用棍子攪動，計(jì)算著時間…當(dāng)她把那條“消毒”好的毛巾拎起來時，臉上露出了一種混合著新奇和成就感的、近乎天真的笑容。

“哎呦，就這么煮煮…還真挺燙手…這以后擦臉擦身子，是得放心多了…”她喃喃自語，像是在說服自己。

那一刻，教室里的人都善意地笑了。孫大娘也不好意思地笑了，那笑容沖淡了她臉上的頑固，顯得格外真切。知識的光芒，雖然微弱，卻終于穿透了她心中那層厚厚的、由經(jīng)驗(yàn)和固執(zhí)構(gòu)成的壁壘。

從那天起，孫大娘成了夜校的?？?，甚至有時候還會用她自己的方式“現(xiàn)身說法”：“聽周大夫的沒錯！那開水煮過的東西，就是不一樣！俺家小孫子最近都不起紅疹子了！”

夜校的燈光，昏黃如豆，搖曳不定。它無法與廠區(qū)那徹夜通明的煉鋼爐的火光相比，也無法與未來璀璨的城市霓虹相提并論。但在這寒冷的北國夜晚，在這簡陋的工會教室里，這一點(diǎn)微弱的光亮，卻實(shí)實(shí)在在地照亮了一雙雙渴求知識的眼睛，照亮了科學(xué)衛(wèi)生觀念進(jìn)入普通家庭的路徑，也照亮了周文瑾和沈怡如心中那份“救死扶傷”之外更為廣闊的責(zé)任與希望。

她們知道，這條路還很長，需要講的內(nèi)容還有很多，來的學(xué)員還是斷斷續(xù)續(xù)。但這一點(diǎn)點(diǎn)星火已然點(diǎn)燃，并且有了蔓延的趨勢。它微弱，卻堅(jiān)韌，仿佛沒有什么風(fēng)雨能將其徹底吹滅。

而就在這夜校的燈光一次次亮起，知識一點(diǎn)點(diǎn)傳播的過程中，職工醫(yī)院日常的救治工作也從未停歇。周文瑾忙碌地穿梭于門診、病房和夜校之間，她并不知道，很快，另一束光——來自遙遠(yuǎn)過去的一束小小的、溫暖的光——即將投射進(jìn)她的生活，與她此時的堅(jiān)持和付出，形成一次奇妙而動人的交匯。

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