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第624章 全民靈根普查與修煉普及（第2頁）

與此同時，教育的變革也在同步發(fā)生。曾經(jīng)數(shù)理化為核心的課堂，如今加入了大量嶄新的內(nèi)容。

在小學，孩子們不再僅僅背誦古詩，而是開始學習《基礎冥想引導術》，像做游戲一樣嘗試感受所謂的“氣感”。老師們用淺顯的語言講解經(jīng)絡、穴位的概念，以及如何通過觀想和呼吸，與天地間無所不在的“靈氣”建立初步聯(lián)系。雖然絕大多數(shù)孩子懵懵懂懂，但哪怕只有萬分之一的幾率能提前喚醒一絲靈性，這筆投資也值得。

中學階段，課程變得更加系統(tǒng)化。除了通用的《基礎引氣訣》必修外，還會根據(jù)前期初步篩查的傾向，開設不同屬性的基礎功法選修課，如《庚金呼吸法》、《離火初解》、《青木長生功》等。體育課被徹底改革，傳統(tǒng)的跑跳投被“煉體拳”、“步風身法”所取代，旨在打熬筋骨，增強氣血，為將來承載更強大的能量做準備。

大學及相關專業(yè)院校，則成為了修煉與科技融合的前沿陣地。工程專業(yè)的學生需要學習“基礎符文銘刻與能量導論”，研究如何將陣法微型化并集成到戰(zhàn)艦裝甲上；醫(yī)學專業(yè)則深入探討“靈氣對人體細胞活性的影響與治療應用”；甚至社會科學也開始研究“高魔社會結構與管理模式”。

社會層面，各種基礎修煉輔導班、交流社如同雨后春筍般出現(xiàn)。由聯(lián)盟官方認證的修士開設的講座常常座無虛席。貢獻點體系向修煉成果顯著傾斜——快速晉級、掌握特定術法、在修煉相關研究中做出貢獻，都能獲得豐厚的點數(shù)和更高的社會地位。

如此規(guī)模宏大、強制推行的社會工程，不可避免地遇到了阻力。

部分保守的科學家和公眾人物，公開質疑其科學性和效率，認為在戰(zhàn)爭時期將巨大資源投入“虛無縹緲”的修煉，是對理性和科技的背叛，不如全力發(fā)展軍工和基礎科學。

某些傳統(tǒng)宗教團體，則認為這種由政府主導的、體系化的“成神之路”，褻瀆了他們的教義和神只，引發(fā)了小規(guī)模的抗議和輿論交鋒。

更多的阻力來自民間。對于許多習慣了現(xiàn)代生活、毫無神秘學背景的普通人，尤其是年長者而言，突然要他們?nèi)ァ案袘备静淮嬖诘摹皻狻?，無疑是痛苦的折磨，產(chǎn)生了普遍的焦慮和挫敗感。“修煉焦慮癥”甚至成為一個新的社會心理學名詞。

資源分配也出現(xiàn)了問題。雖然聯(lián)盟極力推廣簡化、普適性的功法，但一些被鑒定出高品階靈根的苗子，依然需要消耗遠超常人的資源，如靈石、靈藥、高階修士的指導時間來培養(yǎng)。這在一定程度上加劇了社會的不平等感，引發(fā)了“資質特權”的爭議。

盡管存在陣痛和爭議，但全民修煉普及帶來的積極變化，同樣顯而易見。

首先，它給了文明在絕望戰(zhàn)爭中的一劑強心針。當人們發(fā)現(xiàn)自己或子女擁有改變命運、獲得超凡力量的可能時，那種對未來的希望感和參與感，是任何物質獎勵都無法替代的。征兵處外，因修煉而體質、反應大幅提升的志愿者排起了長隊。

其次，它為聯(lián)盟提供了前所未有的人才儲備庫。大量原本埋沒于民間的修煉苗子被發(fā)掘出來。那個名叫趙琳的水木雙靈根女孩，在進入專門的修真學院后，展現(xiàn)出了驚人的培育靈植的天賦，她的能力或許無法直接用于戰(zhàn)斗，但對于解決未來遠征或殖民地的食物、藥材自給問題，可能具有戰(zhàn)略性的意義。

更重要的是，它正在從根本上改變文明的底色。一個全民開始接觸并嘗試理解超凡力量的社會，其思維方式、科技樹發(fā)展方向乃至文化內(nèi)涵，都在悄然發(fā)生著深刻的變革。也許需要一代甚至幾代人的時間才能完全顯現(xiàn)其效果，但種子已經(jīng)播下。

當瓦西里耶夫看著“伏羲”匯總的報告——那顯示著數(shù)以億計的人口已完成檢測，其中擁有可培養(yǎng)資質者比例遠超預期，并且這個數(shù)字還在隨著檢測的深入而穩(wěn)步增長時，他深深地吸了一口氣。

他知道，這項政策短期內(nèi)無法立刻變出成千上萬的金丹修士，它消耗巨大，爭議不休。但他更知道，這是在為地球文明的未來鋪設最堅實的基石。當?shù)蹏年幱霸俅位\罩時，他們面對的，將不再只是一個依靠科技和外力武裝起來的文明，而是一個真正開始覺醒自身內(nèi)在力量、邁向超凡的種族。這條路上充滿未知與挑戰(zhàn)，但唯有如此，方能在殘酷的星河中，搏得一線生機。