學(xué)生的吐槽,也反映出他們學(xué)習(xí)的壓力。
但畢業(yè)時(shí),每個(gè)學(xué)生都收到了刻有自己名字的拉曼光譜儀。
這份特別的禮物,讓學(xué)生們感受到了他的關(guān)懷。
科學(xué)界的"毒舌導(dǎo)師"
拉曼對(duì)學(xué)術(shù)不端零容忍,曾當(dāng)眾撕毀某位教授的論文,說:"這比恒河里的垃圾還不如"。
他的嚴(yán)厲,讓學(xué)術(shù)界的人對(duì)他又敬又怕。
有學(xué)生抄襲被發(fā)現(xiàn),他罰其抄寫《奧義書》100遍,說:"先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)做科學(xué)"。
他用這種方式,教育學(xué)生要誠實(shí)守信。
但對(duì)自己學(xué)生卻極其寬容,有次學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗炸了實(shí)驗(yàn)室,他笑著說:"很好,現(xiàn)在我們知道這條路走不通"。
他的寬容,讓學(xué)生們敢于嘗試。
這種雙標(biāo)行為,被學(xué)生編成歌謠傳唱。
學(xué)生的歌謠,也反映出他們對(duì)他復(fù)雜情感。
與愛因斯坦的"隔空論戰(zhàn)"
拉曼一生視愛因斯坦為偶像,但學(xué)術(shù)上從不盲從。
他有著自己的獨(dú)立思考。
當(dāng)愛因斯坦提出光子假說時(shí),他寫信質(zhì)疑:"光子就像孟買的神牛,看似合理實(shí)則阻礙交通"。
他用形象的比喻,表達(dá)對(duì)光子假說的質(zhì)疑。
兩人通信十年,愛因斯坦最后說:"印度有個(gè)固執(zhí)的年輕人,讓我的理論更完美了"。
愛因斯坦的認(rèn)可,也證明了拉曼的學(xué)術(shù)水平。
拉曼卻說:"我不是要打敗他,是要站在巨人肩膀上看得更遠(yuǎn)"。
他的這句話,體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的追求。
印度科學(xué)界的"精神圖騰"
拉曼去世后,印度政府將他的生日定為"國家科學(xué)日"。
這是對(duì)他的一種紀(jì)念和肯定。
他的實(shí)驗(yàn)室被改造成博物館,但展品說明牌上全是他的毒舌語錄。
博物館的這種布置方式,也體現(xiàn)了他的個(gè)性。
比如"這個(gè)儀器證明了我比牛頓更早發(fā)現(xiàn)光譜"(旁邊放著17世紀(jì)的望遠(yuǎn)鏡)。
他的語錄,讓參觀者忍俊不禁。