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            第59章 替補隊員(第1頁)

            對于上半場結(jié)束前高中隊的丟球,半場休息的觀眾們都在議論紛紛。

            職專隊發(fā)起的雪崩戰(zhàn)術(shù)讓高中隊幾乎沒了還手之力,若不是紀亞孝跟宋臣等人死命防守下,估計最后幾分鐘內(nèi)可不是僅僅丟一個球這么簡單了。

            “不好辦啊,全場的沒有一次有效的組織。”

            何騰根據(jù)上半場的形勢對班君實說,班君實笑而不語,他扭頭看了一眼安荃,安荃道:“上半場如果是平手的話,下半場估摸著咱們高中球隊大概率會被踢傻了,但是落后的話就不一樣了。。。。。。”

            何騰考慮著安荃的話,覺得很有道理,起碼他們不會掉以輕心,雖然說下半場壓力會大一些,總歸比什么都不知道被打一個措手不及強吧?

            “什么?為什么要換我!?”

            休息室內(nèi),朗匯朝著王老師大喊道。王老師也不著急,他問朗匯:“上半場進攻,發(fā)起組織的是楊不由、炎汲、湯戶三個人;后面防守是宋臣協(xié)助唐斐組織。你作為隊長,對于對手的氣息變化嗅覺敏感太差了,而且還不采取相應(yīng)的策略,對此你有什么解釋?”

            朗匯氣急道:“當時他們來得這么急,我怎么布置?而且,上半場比賽快要結(jié)束了,我們的體力也跟不上啊!哪有功夫想這些?”

            “好,那你告訴我,剛才職專隊最后的戰(zhàn)術(shù)意圖是什么?”

            王老師的問題令朗匯啞口無言,他側(cè)目看向一直盯著自己的隊員們,額頭上的汗都下來了。

            “池宿,你來告訴他,這件事理應(yīng)怎么應(yīng)對?!?/p>

            “如果我在場上我也會懵逼的。。。。。?!?/p>

            我草,我讓你給我拆臺來了是嗎?

            聽到池宿這么回答,王老師扭頭惡狠狠地瞪了池宿一眼。

            池宿心中暗笑后繼續(xù)回答道:“對方突然加快了比賽節(jié)奏,肯定是想快速得分,如果我在場的話就會實行‘斷腿’戰(zhàn)術(shù)。。。。。?!?/p>

            池宿的言論讓整個休息室的隊員懵了,不過他們轉(zhuǎn)念一想確實是這么回事。

            加快比賽的節(jié)奏,需要付出相應(yīng)的代價,一味的防守反而令自己被動挨打,在對方剛剛發(fā)起攻擊的時候直接來個犯規(guī),讓對方的行動驟然停止。

            這樣的話不光會打亂對方的步調(diào),也會給予己方布置防守爭取有效時間。

            然而當時朗匯是怎么做的?讓全員一味的防守,導(dǎo)致后面幾分鐘幾乎完全被動挨打,連還手能力幾乎都沒有。

            “哦!原來是這樣??!池宿,你剛才在比賽時說的意思就是打斷施法吧?”

            見趙韜一副恍然大明白的表情,池宿斜了他一眼,隨后道:“不光如此,強制打斷施法會遭到反噬的。如果咱們動作過大,對方又會演,搞不好會被罰下去一個。以打架為依據(jù),咱們出去跟人家打架向來都是想讓對方跟著自己的節(jié)奏走,只要是處于自己的節(jié)奏之下,基本不會出現(xiàn)心理上的慌亂以及失誤,不是嗎?如果被對方帶節(jié)奏,無論身心我們都會長時間處于很大的壓力之中,即便有能力的人,也僅能發(fā)揮出80%的水平?!?/p>

            對于池宿的高談闊論,朗匯明顯不耐煩了,他連忙說道:“你當時不在現(xiàn)場,你根本就理解不了現(xiàn)場的具體情況。”

            “咱們門將大腳將球開出的時候你為什么不喊停他?對方雪崩戰(zhàn)術(shù)全力壓上的時候,你為甚不讓兩個邊前鋒節(jié)省體力留在半場那里?咱們家球門丟被打瘺了,你作為戰(zhàn)場指揮官為什么不想出辦法解圍,而是自己去慌亂的防守?最后丟球好像也是因為你吧?”

            池宿的話戳中了朗匯的痛處,他揪起池宿的衣領(lǐng)想要動手。

            就在這時,紀亞孝、炎汲、宋臣、趙韜將他圍了起來,池宿見朗匯有些發(fā)怵又道:“上半場的表現(xiàn),我的確有指責(zé)你的意思,因為你的確失職了。很多沒必要的錯誤,讓你指了出來,放縱前場和后場隊員各自為戰(zhàn)。無法有效把控正確的比賽節(jié)奏,你自己說你這個隊長稱職嗎?”

            面對池宿的指責(zé),朗匯低下了頭,他從右臂上摘下了隊長袖標,遞給池宿。

            池宿接過袖標后戴在了自己的胳膊上,他右眉一挑說道:“今天的比賽是一錘定音的,如果你按照常規(guī)比賽的思路去踢,那鐵定輸了。對付這些有全國大賽經(jīng)驗的職專高手,我們需要對他們的戰(zhàn)術(shù)進行合理分配,首先要做到的就是分散他們的凝聚力。”

            見大伙被池宿的歪主意又挑起了好奇心,于是池宿招呼隊員們湊在一起,開始布置下半場的計劃。

            王老師看到朗匯沮喪的模樣拍著他的肩膀說道:“我知道你已經(jīng)盡力了,讓他替換你,并不是說你不行。而是希望你從另一種角度去觀察比賽,希望剛才池宿的話,能讓你聽進去一些。你順便再好好想一想,為什么讓你一直當聯(lián)合隊的隊長?”

            朗匯茫然地搖了搖頭,王老師臉上浮現(xiàn)出一絲微笑道:“因為我知道,明年能夠率領(lǐng)濱津市高中生闖入全國大賽的,是你。雖然我的打擊療法有些過激了吧。。。。。。接下來就看你的抗壓能力了。這場比賽可是我跟市教委申請下來十分重要的一場比賽,你覺得咱們能贏嗎?”

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