“提升開(kāi)場(chǎng)階段的比賽專注度和對(duì)抗強(qiáng)度?!?/p>
還有定位球防守。
雖然鄭錚在對(duì)陣東莞莞聯(lián)時(shí)打入一個(gè)精彩的定位球,但己方在防守角球和任意球時(shí),盯人的分配和第一落點(diǎn)的保護(hù),依然有提升空間。
更讓他警惕的是,通過(guò)幾場(chǎng)比賽的錄像回放,他敏銳地察覺(jué)到,當(dāng)球隊(duì)取得比分領(lǐng)先后,部分球員在場(chǎng)上的專注度會(huì)有所下降,防守端的逼搶強(qiáng)度和協(xié)防意識(shí)會(huì)不自覺(jué)地減弱。
這種細(xì)微的松懈,在面對(duì)實(shí)力稍遜的對(duì)手時(shí)可能不會(huì)立刻顯現(xiàn)惡果,但若是遇到經(jīng)驗(yàn)老到的強(qiáng)隊(duì),很可能就會(huì)被對(duì)方抓住機(jī)會(huì)。
他在筆記本上重重地寫下一行字:“領(lǐng)先后的比賽心態(tài)調(diào)整,保持持續(xù)壓迫感?!?、
“定位球防守:明確盯人職責(zé),增加禁區(qū)前沿保護(hù)點(diǎn)?!?/p>
進(jìn)攻端,同樣并非完美無(wú)瑕,
6-1大勝東莞莞聯(lián),進(jìn)攻火力看似兇猛,但林昊清楚,那是在對(duì)手實(shí)力明顯遜色,且心態(tài)逐漸失衡的情況下。
面對(duì)實(shí)力相當(dāng),或者防守組織嚴(yán)密的對(duì)手時(shí),球隊(duì)在陣地戰(zhàn)中的破密集防守能力,有時(shí)會(huì)顯得辦法不多。
“進(jìn)攻套路還是有些單一,容易被對(duì)手針對(duì)性限制?!?/p>
他自言自語(yǔ)。
尤其是在費(fèi)萊尼因傷缺陣或狀態(tài)不佳時(shí),球隊(duì)在前場(chǎng)的支點(diǎn)作用減弱,進(jìn)攻的層次感和突然性就會(huì)下降。
莫伊塞斯雖然組織能力出色,但年齡的增長(zhǎng)讓他無(wú)法像巔峰期那樣覆蓋整個(gè)中場(chǎng)。
【系統(tǒng)分析:當(dāng)莫伊塞斯被重點(diǎn)盯防時(shí),球隊(duì)向前傳遞成功率下降18%?!?/p>
林昊的目光在屏幕上幾個(gè)球員的跑動(dòng)路線上停留了許久。
“前場(chǎng)球員的無(wú)球跑動(dòng)不夠積極,缺乏足夠的穿插和接應(yīng)點(diǎn)。”
“邊路突破后的傳中質(zhì)量,以及禁區(qū)內(nèi)搶點(diǎn)球員的默契,也需要加強(qiáng)?!?/p>
他將這些問(wèn)題一一記錄。
隨后,林昊開(kāi)始思考改進(jìn)的策略。
他的腦海中浮現(xiàn)出自己球員時(shí)代經(jīng)歷過(guò)的無(wú)數(shù)場(chǎng)比賽,以及執(zhí)教以來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于防守端的問(wèn)題,他計(jì)劃在假期結(jié)束后的第一堂訓(xùn)練課,就安排針對(duì)性的分組對(duì)抗。
模擬對(duì)手的快速反擊,強(qiáng)調(diào)防守陣型的壓縮和球員間的呼應(yīng)。
同時(shí),通過(guò)特定的情景模擬,強(qiáng)化球員在不同比賽階段,尤其是領(lǐng)先局面下的比賽紀(jì)律和專注度。
【戰(zhàn)術(shù)模塊建議:引入“區(qū)域盯人結(jié)合”策略,提高防守靈活性?!?/p>
系統(tǒng)給出的建議與他的想法不謀而合。