黑巖小說(shuō)

第88章 山東未成年殺害同學(xué)案（第4頁(yè)）

這一制度的目的是保護(hù)未成年人的隱私，避免其因一次犯罪而終身受到歧視和影響，為其重新融入社會(huì)創(chuàng)造條件。然而，在實(shí)踐中，這一制度也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，如何平衡犯罪記錄封存與公眾知情權(quán)之間的關(guān)系，如何確保封存的犯罪記錄不被非法泄露等。

扈強(qiáng)案件引發(fā)了人們對(duì)這一制度的思考。對(duì)于那些犯罪情節(jié)特別嚴(yán)重、主觀惡性極大的未成年人，是否應(yīng)該對(duì)其犯罪記錄進(jìn)行封存，或者是否應(yīng)該在封存的同時(shí)，保留一定的查詢渠道，以便相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)督和管理，這些都是值得探討的問(wèn)題。

八、案件的延伸：近年來(lái)的類似案例與法律發(fā)展

8。1近年來(lái)的類似案例

自扈強(qiáng)案件之后，我國(guó)又發(fā)生了多起未成年人嚴(yán)重暴力犯罪案件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。2024年，最高人民法院工作報(bào)告中提到了一起"未滿十四周歲初中生殺害同學(xué)埋尸案"，主犯被依法頂格判處無(wú)期徒刑，同案未參與犯罪預(yù)謀和加害行為的被告人，依法不予刑事處罰。

同年，最高人民檢察院工作報(bào)告也提到，2024年，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)起訴未成年人犯罪5。7萬(wàn)人，核準(zhǔn)追訴初中生殺害同學(xué)埋尸案等低齡未成年人嚴(yán)重暴力犯罪34人。這些數(shù)據(jù)表明，低齡未成年人嚴(yán)重暴力犯罪問(wèn)題仍然存在，需要社會(huì)各界的高度重視。

此外，還有一些案例顯示，對(duì)于未成年人犯罪，司法機(jī)關(guān)越來(lái)越傾向于根據(jù)犯罪的嚴(yán)重程度和犯罪人的主觀惡性，實(shí)行差異化的處理方式。例如，在一些案件中，主犯被判處無(wú)期徒刑，從犯則根據(jù)其在犯罪中的作用和情節(jié)，被判處不同期限的有期徒刑或者不予刑事處罰。

8。2未成年人保護(hù)法的修訂與完善

為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，預(yù)防和矯治未成年人犯罪，我國(guó)近年來(lái)對(duì)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》進(jìn)行了修訂和完善。

2020年修訂的《未成年人保護(hù)法》進(jìn)一步強(qiáng)化了家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法等各方面對(duì)未成年人的保護(hù)責(zé)任，明確了未成年人保護(hù)的原則和內(nèi)容。同時(shí)，修訂后的《預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)未成年人不良行為和嚴(yán)重不良行為的預(yù)防、干預(yù)和矯治作出了更加具體的規(guī)定，構(gòu)建了一套完整的未成年人犯罪預(yù)防體系。

這些法律的修訂和完善，反映了我國(guó)對(duì)未成年人保護(hù)和犯罪預(yù)防工作的重視，也為今后處理未成年人犯罪案件提供了更加完善的法律依據(jù)。

8。3社會(huì)對(duì)未成年人犯罪態(tài)度的變化

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)未成年人犯罪的態(tài)度也在發(fā)生變化。一方面，社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，更加關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)和權(quán)益保障。另一方面，對(duì)于那些犯罪情節(jié)特別嚴(yán)重、主觀惡性極大的未成年人，社會(huì)輿論也越來(lái)越傾向于支持依法嚴(yán)懲，以維護(hù)社會(huì)公平正義。

這種變化反映了社會(huì)對(duì)未成年人犯罪問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深入和成熟。人們逐漸認(rèn)識(shí)到，保護(hù)未成年人權(quán)益和維護(hù)社會(huì)公平正義并不是對(duì)立的，而是可以統(tǒng)一的。對(duì)于那些犯罪情節(jié)輕微、主觀惡性不大的未成年人，應(yīng)該以教育挽救為主；而對(duì)于那些犯罪情節(jié)嚴(yán)重、主觀惡性極大的未成年人，則應(yīng)該依法嚴(yán)懲，以體現(xiàn)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的公正。

九、冷峻的反思：悲劇背后的深層思考

9。1家庭、學(xué)校、社會(huì)在未成年人教育中的責(zé)任

扈強(qiáng)案件以及近年來(lái)發(fā)生的多起未成年人嚴(yán)重暴力犯罪案件，都給我們敲響了警鐘：未成年人的教育不僅僅是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任。

在家庭方面，父母是孩子的第一任老師，父母的教育方式和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。扈強(qiáng)的案例表明，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理和暴力傾向。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

在學(xué)校方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和行為規(guī)范教育，建立健全校園欺凌預(yù)防和處理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生之間的矛盾沖突。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

在社會(huì)方面，社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的成長(zhǎng)也有著重要影響。不良的社會(huì)風(fēng)氣、暴力文化的傳播等，都可能對(duì)未成年人產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造良好的文化環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)和引導(dǎo)。

9。2法律在保護(hù)與懲戒之間的平衡藝術(shù)

如何在保護(hù)未成年人權(quán)益和維護(hù)社會(huì)公平正義之間找到平衡點(diǎn)，是法律面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。我國(guó)的未成年人司法制度一直在探索這一平衡，近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是更加注重根據(jù)犯罪的嚴(yán)重程度和犯罪人的主觀惡性，實(shí)行差異化的處理方式。

"寬容而不縱容"的原則，為這一平衡提供了一個(gè)可能的解決方案。這一原則強(qiáng)調(diào)，對(duì)于未成年人犯罪，既要給予必要的寬容和理解，又不能縱容其犯罪行為。對(duì)于那些犯罪情節(jié)輕微、主觀惡性不大的未成年人，應(yīng)該以教育挽救為主；而對(duì)于那些犯罪情節(jié)嚴(yán)重、主觀惡性極大的未成年人，則應(yīng)該依法嚴(yán)懲，以體現(xiàn)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的公正。

這種平衡藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)，需要司法機(jī)關(guān)根據(jù)每個(gè)案件的具體情況，綜合考慮各種因素，作出公正合理的判決。同時(shí)，也需要社會(huì)各界的理解和支持，共同推動(dòng)未成年人司法制度的完善和發(fā)展。

9。3未來(lái)展望：構(gòu)建更加完善的未成年人保護(hù)與懲戒體系

面對(duì)未成年人犯罪問(wèn)題，我們需要構(gòu)建一個(gè)更加完善的保護(hù)與懲戒體系，既保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，又有效預(yù)防和懲治未成年人犯罪。

首先，應(yīng)該進(jìn)一步完善未成年人保護(hù)和犯罪預(yù)防的法律法規(guī)，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供更加堅(jiān)實(shí)的法律保障。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)未成年人不良行為和嚴(yán)重不良行為的早期干預(yù)和矯治，防止小問(wèn)題演變成大問(wèn)題。再次，應(yīng)該建立健全未成年人犯罪的分級(jí)處理機(jī)制，根據(jù)犯罪的嚴(yán)重程度和犯罪人的主觀惡性，采取不同的處理方式。最后，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)犯罪未成年人的教育矯治和回歸社會(huì)的支持，幫助他們重新融入社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

只有構(gòu)建這樣一個(gè)全方位、多層次的未成年人保護(hù)與懲戒體系，才能有效預(yù)防和減少未成年人犯罪，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。