黑巖小說

第226章 曉光的擔(dān)當(dāng)（第1頁）

家庭的天塌地陷，如同一場突如其來的暴風(fēng)雪，瞬間冰封了蘇家原本就艱難的生活。嚴寒之中，萬物似乎都凋零了，但總有些生命，會在冰層下悄然積蓄力量，以一種超越年齡的堅韌，試圖破冰而出。曉光，就是這個家庭里，那株在風(fēng)雪中被迫一夜長大、并努力伸展枝葉，想要為身邊人遮擋些許風(fēng)寒的小樹。

那場探視，玻璃墻內(nèi)外奔涌的淚水，以及那幅被鄭重貼在監(jiān)獄床頭的“舅舅超人”畫，像一道清晰的分水嶺。從監(jiān)獄回來的路上，曉光坐在三輪車斗里，抱著膝蓋，久久沒有說話。她看著大舅蹬車時那比以前更加佝僂、仿佛承載著整個天地重量的背影，看著道路兩旁飛速倒退的、蕭瑟的冬景，一種前所未有的清明和決心，在她幼小的心靈中破土而生。

她不能再只是一個被動接受保護、需要被安撫的孩子了。二舅為了這個家，付出了失去自由的代價；大舅在用生命最后的氣力硬扛；舅媽辭了活計，心力交瘁地維系著家的運轉(zhuǎn)；連懵懂的三舅，都在用他的方式默默守護。她，蘇曉光，也必須做點什么。她要用自己稚嫩的肩膀，分擔(dān)哪怕一絲一毫的重量，成為這個瀕臨散架的家庭里，一枚小小的、卻不可或缺的“粘合劑”。

這種擔(dān)當(dāng)，最先也最深刻地體現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)上。以往的學(xué)習(xí)刻苦，帶著一種報答恩情、改變命運的使命感，而現(xiàn)在，這份刻苦里，更多了一種近乎悲壯的自覺。她知道，優(yōu)異的成績，是她目前唯一能拿出的、最直接也最能讓大舅和舅媽感到慰藉的“禮物”。

課堂上的她，眼神不再是簡單地跟隨老師，而是變成了一種極致的專注和汲取。她的眼睛像最精準(zhǔn)的雷達，捕捉著黑板上每一個符號，耳朵像最靈敏的接收器，過濾掉一切雜音，只留下老師的講解。她的筆記記得密密麻麻，條理清晰，重點突出，仿佛要將所有的知識都刻進腦子里。下課鈴聲響起，她不再是立刻收拾書包，而是會迅速整理筆記，將不確定的難點圈出來，要么追著老師詢問，要么和趙小娟等幾個要好的同學(xué)湊在一起討論，直到完全弄懂為止。她心里憋著一股勁，一股必須考好、必須讓那鮮紅的分數(shù)成為這個灰暗家里唯一亮色的勁頭。

家里的油燈，熄得比以前更晚了。那如豆的燈火下，她瘦小的身影坐得筆直。除了完成老師布置的作業(yè)，她給自己制定了嚴格的計劃：語文課文要提前預(yù)習(xí)，生字詞要反復(fù)默寫；數(shù)學(xué)練習(xí)題要做兩遍，確保每一種題型都爛熟于心。困意襲來時，她就用力掐自己的手臂，或者用冷水拍拍臉。窗外是凜冽的寒風(fēng)和寂靜的黑夜，窗內(nèi)是她筆下沙沙的、永不停歇的書寫聲。這聲音，成了蘇家黑夜里，一種微弱卻執(zhí)著的生命律動。

學(xué)習(xí)之外，她主動將觸角伸向了生活的方方面面。她不再像以前那樣，吃完飯就鉆進里屋看書，而是會搶著幫李春燕收拾碗筷、擦拭桌子。她個子矮，夠不到灶臺，就搬來小凳子，踮著腳，學(xué)著舅媽的樣子，笨拙地刷洗鍋碗。李春燕看著心疼，總是攔著她：“光光，不用你，去看書吧?！睍怨鈪s固執(zhí)地搖搖頭，聲音輕輕的，卻帶著不容拒絕的堅定：“舅媽，我不累，您歇會兒。”

她更加細心地關(guān)注著三舅蘇衛(wèi)民的情緒。衛(wèi)民雖然每天給她畫笑臉，但他自己內(nèi)心的恐懼和不安并未完全消除。曉光會在他糊紙盒時，搬個小凳子坐在他旁邊，也不多話，只是安靜地陪著他，偶爾幫他遞一下漿糊或者整理一下紙板。她會把他畫的笑臉，一張張收集起來，用一根細線小心地穿好，掛在自己床頭的墻上，形成了一串獨特的“笑臉風(fēng)鈴”。每當(dāng)衛(wèi)民看到這串風(fēng)鈴，看到自己畫的那么多笑臉聚集在一起，他那雙時常帶著茫然和怯意的眼睛里，會閃過一絲微弱的、安心的光。曉光還會在天氣好的時候，拉著衛(wèi)民到院子里曬太陽，指著天空的云朵，或者墻角的螞蟻，用簡單的語言和他交流，試圖將他從那個封閉恐懼的世界里，一點點拉出來。

而她對二舅蘇衛(wèi)東的牽掛和鼓勵，則化作了最頻繁、也最用心的書信。她沒有那么多華麗的辭藻，甚至很多字還寫得歪歪扭扭，但她有自己的方式。她找來一些干凈的、稍微硬挺一點的紙（常常是作業(yè)本上撕下來的空白頁），開始給二舅寫信。

她的信，很多時候更像是一本圖文并茂的“日記”。紙上畫滿了各種圖畫：有大舅晚上回來時，坐在凳子上累得直捶腰，但旁邊畫了一個大大的太陽，寫著“大舅辛苦了，太陽公公夸你棒！”；有舅媽在燈下縫補衣服，旁邊畫著一顆紅心，寫著“舅媽的手是魔法手”；有三舅糊紙盒，旁邊畫著他每天送給自己的那個標(biāo)準(zhǔn)笑臉，寫著“三舅今天笑了十次！”；還有她自己伏案學(xué)習(xí)的側(cè)影，旁邊是張一百分的試卷（有時是想象的），寫著“二舅，我又考了一百分！”……chapter_（）;

在畫的空隙和背面，她會用鉛筆，工工整整、一筆一劃地寫上她想說的話：

“二舅，今天吃飯，我吃了整整一個窩頭，還喝了一大碗粥。舅媽說我長高了?！?/p>

“二舅，我們學(xué)了新的古詩，我背給你聽……”

“二舅，大舅今天咳嗽好像好了一點點，我給他倒了熱水?！?/p>

“二舅，超人要好好吃飯，好好睡覺，才能有力氣打壞蛋。光光等你回來檢查我的作業(yè)?！?/p>

“二舅，我們都想你?！?/p>

每一封信，她都寫得極其認真，畫得格外用心。她把家里發(fā)生的、哪怕最微小的、稍微積極一點的事情，都告訴二舅，試圖用這種方式，驅(qū)散他獄中的陰霾，讓他知道，這個家還在，大家都在努力地、好好地活著，等著他回來。她把信紙仔細地疊好，放進信封（是用舊練習(xí)本的封皮自己糊的），鄭重地交給蘇建國，囑托他下次探視時一定帶給二舅。

這些充滿童真畫作和稚嫩鼓勵的信，跨越了冰冷的高墻，成了蘇衛(wèi)東在漫長刑期中，除了那幅“舅舅超人”畫之外，另一份珍貴的精神食糧。每一次收到信，他都像過節(jié)一樣，反復(fù)地看，細細地讀，那簡單的線條和話語，仿佛帶著家的溫度和曉光的信念，一次次溫暖他、激勵他。

曉光的擔(dān)當(dāng)，是靜默的，是滲透在日常生活每一個縫隙里的。她沒有豪言壯語，只是用她那雙尚且稚嫩的手，努力地去學(xué)習(xí)，去分擔(dān)，去關(guān)懷，去聯(lián)結(jié)。她像一股溫柔而堅韌的細流，悄無聲息地流淌在蘇家每個成員之間，滋潤著干涸的心田，粘合著破碎的縫隙。她讓蘇建國在疲憊不堪時，看到外甥女的懂事和爭氣，心中能泛起一絲苦澀的慰藉；讓李春燕在操勞絕望時，感受到一份貼心的分擔(dān)和溫暖；讓蘇衛(wèi)民在恐懼不安時，找到一個可以依賴和安靜的陪伴；更讓高墻內(nèi)的蘇衛(wèi)東，在灰暗的囚牢中，始終能看到一盞名為“家”的、永不熄滅的燈火。

在這個風(fēng)雨飄搖的家里，曉光，這個年僅十歲出頭的孩子，用她超乎年齡的成熟和擔(dān)當(dāng)，真正成為了維系這個家不至于徹底離散的、小小的、卻無比重要的“粘合劑”。她的成長，伴隨著淚水和艱辛，卻也綻放出令人動容的堅韌光芒。