三班長(zhǎng)對(duì)微小支點(diǎn)的極致利用!
將這些精華剝離出來(lái),能否融合?
融合后會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?
四班長(zhǎng)的“暴力上壓”在特定點(diǎn)有效,但整體過(guò)于消耗體力,不可取。
二班長(zhǎng)的絕對(duì)穩(wěn)健犧牲了速度,在新兵考核中或許不是最優(yōu)解。
需要總結(jié)提煉的是最普適、最高效、最節(jié)省體能的“通用最優(yōu)解”。
30多米的高度,那些坑洼、裂縫、苔蘚覆蓋的光滑面、凸出的巖角……
在腦中快速建模。
如果是他,在哪個(gè)位置應(yīng)該選擇模仿張維的借力?
在哪個(gè)轉(zhuǎn)角處可以借鑒三班長(zhǎng)的靈活?
在需要絕對(duì)力量的突破點(diǎn),如何融入沈健的迅猛而不至于后繼乏力?
手腳如何配合才能真正的相得益彰?
手臂的拉拽與腿部的蹬伸,哪一刻發(fā)力比例如何分配最完美?
核心肌群在重心切換時(shí)的瞬間繃緊,其時(shí)機(jī)和強(qiáng)度如何精準(zhǔn)控制?
崖壁的風(fēng)聲、戰(zhàn)友的議論都被一層無(wú)形的屏障隔絕在外。
林白的全部心神都沉浸在這個(gè)由視覺(jué)記憶、動(dòng)作分析和邏輯推演構(gòu)成的復(fù)雜世界里。
他的大腦沒(méi)有一刻停滯過(guò),如同最精密的超級(jí)計(jì)算機(jī),高速處理著海量的信息流,拆解、重組、優(yōu)化,試圖從十位高手的實(shí)戰(zhàn)演繹中,提煉出獨(dú)屬于他林白、最適合這副身體的最強(qiáng)攀登方程式。
就在他即將完成一次關(guān)鍵動(dòng)作邏輯鏈的閉環(huán)推演,手指無(wú)意識(shí)地在空中模擬著某個(gè)抓握發(fā)力的瞬間——
“小白!小白!”一個(gè)急切的聲音像鋼針般刺破了林白高度集中的精神世界。
是張廣智,他正用力地朝林白這邊揮舞著手臂,臉上滿(mǎn)是發(fā)現(xiàn)同伴“掉線(xiàn)”的焦急和即將開(kāi)始的興奮,“發(fā)什么呆呢!快開(kāi)始了!連長(zhǎng)馬上要點(diǎn)名了!??!”
林白的思緒猛地被拉回現(xiàn)實(shí)。
眼前是張廣智焦急的臉龐,耳邊是連長(zhǎng)低沉有力的口令聲:“各班新兵,按順序準(zhǔn)備!”
剛才那凝固的時(shí)間瞬間重新流動(dòng),帶著緊張和期待的湍急流速。
他眼中的高速運(yùn)算光芒瞬間收斂,但那份剛剛構(gòu)建完成的、融合了十位班長(zhǎng)精華的動(dòng)作圖譜,卻如同烙印般清晰地刻在了他的意識(shí)深處。
林白深吸一口氣,將那份沉甸甸的“財(cái)富”妥善安置,對(duì)著張廣智用力點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼神恢復(fù)了平日的冷靜,卻多了一份前所未有的、躍躍欲試的銳氣。
“來(lái)了!”
班長(zhǎng)低沉有力的點(diǎn)名聲在崖底回蕩:“五班!第一個(gè),張廣智,出列!”
“到!”甕聲甕氣的應(yīng)答響起,張廣智深吸一口氣,大步走到粗壯的繩索前。
他沒(méi)有絲毫猶豫,動(dòng)作略顯生澀但目標(biāo)明確:直接將掛在巖釘上的安全繩拉過(guò)來(lái),在自己腰間利落地纏繞兩圈,扣上鎖扣,擰緊。
接著,雙手牢牢攥住了作為主攀爬的、更粗一些的繩索。
出發(fā)前的瞬間,林白從隊(duì)列中跨前一步,重重拍了拍張廣智的肩膀。