隨著最后一名班長——
動作相對最慢但極其穩(wěn)健的十班長
穩(wěn)穩(wěn)地滑落崖底,解開安全帶,一場令人屏息的班長示范賽終于落下帷幕。
崖底短暫地陷入一片帶著喘息和贊嘆的寂靜,隨即被壓抑不住的低聲議論打破。
目睹了班長們堪稱教科書般的攀爬,新兵們在最初的震撼過后,一股混合著緊張與渴望的火焰在心底悄然燃起。
有幾個膽大的,已經(jīng)忍不住握緊了拳頭,眼神灼灼地盯著那些垂下的繩索,身體微微前傾,躍躍欲試。
林白的眸子亮晶晶的。
但他的激動與眾不同。
那光芒不是單純的崇拜或好勝,而是像精密儀器接收到關鍵數(shù)據(jù)時迸發(fā)出的、純粹的、高速運轉的智慧火花。
剛才那場攀爬盛宴,對于旁人或許是視覺的震撼,但對于林白,卻是價值連城的實戰(zhàn)教學!
十個班長,十種風格,十份活生生的攀爬教材!
自己班長張維那“借力打力”的輕靈飄逸,簡直是將物理力學運用到了極致,每一次繩索的牽引和腳蹬的時機都妙至毫巔,崖壁是他延伸的肢體。
一班長沈健那“剛猛迅疾”的爆發(fā)力,充滿了原始的力量美感,大開大合的動作下是對巖石特性和自身力量的絕對自信。
三班長身形不算魁梧,但那份“靈活多變”令人叫絕,總能利用巖壁上最不顯眼的凹陷、棱角甚至裂縫邊緣進行巧妙的支撐和轉移重心,像一只在林間跳躍的靈猴。
四班長那“臂力驚人”的“暴力上壓”雖然看似笨拙,但在某些純粹的垂直段落,那種依靠強大上肢力量硬生生拔高身體的效率,卻也簡單粗暴得有效……
還有二班長的穩(wěn)如磐石,七班長的節(jié)奏把握……
這一個個鮮明特色,一段段精彩的攀爬片段,都是寶貴的不能再寶貴的經(jīng)驗??!
它們不再是紙上談兵的“三點支撐”或“重心貼近”,而是變成了動態(tài)的、鮮活的、充滿實戰(zhàn)智慧的肌肉記憶展示。
就在周圍的新兵們開始三五成群,為自己班的班長剛才的英姿激動地小聲議論、加油鼓勁時,林白卻悄然撤后了幾步。
他需要更寬闊的視野。
幾乎沒有人注意到,林白的目光并非聚焦在某一個人身上。
他的腦中以一個極其細微的、穩(wěn)定的幅度轉動著,深邃的眼眸銳利如鷹,將剛才十位班長攀爬過的區(qū)域、他們的動作軌跡、他們處理不同地形的手法……
如同高速攝像機般,一幀一幀地掃描、錄入腦海深處。
崖壁的景象在他眼中不再是靜態(tài)的障礙物,而是變成了流動的數(shù)據(jù)圖譜。
他大腦的超高速處理器正在瘋狂運轉:
面對腳下那塊突兀光滑的石板,張維選擇輕點借力側身繞過,沈健選擇強行蹬踏利用爆發(fā)力越過,
三班長則利用旁邊一個不起眼的窄縫支撐身體巧妙滑過……
哪種方式損耗最?。克俣茸羁??安全性最高?
張維的借力節(jié)奏感!
沈健在應對絕對垂直段的爆發(fā)啟動!
三班長對微小支點的極致利用!