黑巖小說

第14章 香格里拉：月光古城、藏漢融合與滇北理想國的現(xiàn)實(shí)邊界（第2頁）

三、獨(dú)克宗遺址：理想國的倒影

午后我登上城北的獨(dú)克宗遺址。那是一段早已廢棄的石階與斷墻，傳說這里是“香格里拉”最早的雛形，藏語意為“建在月光上的城”。

殘?jiān)珨啾陂g，野草已蔓延，但石基仍堅(jiān)實(shí)。陽光從石縫中穿過，照在一塊倒塌的碑上，碑文早已模糊，只剩一句：“城若有光，人自安然?！?/p>

我站在高臺(tái)上望去，整個(gè)香格里拉城區(qū)在陽光下顯得沉靜如畫。遠(yuǎn)方的雪山仍白，近處的經(jīng)幡仍舞，而我心中忽然升起一種**“理想也需要瓦礫作骨”的感慨。**

夢(mèng)中的凈土不是完美無缺的世界，而是容許殘缺而不失尊嚴(yán)的現(xiàn)實(shí)。

四、紅坡村與藏漢雙語學(xué)校

我借車前往城區(qū)東南方向的一個(gè)藏族村落——紅坡村。這里藏漢混居已有數(shù)十年，村里有一所雙語小學(xué)，是本地民眾自籌建成的。

校長(zhǎng)是一位三十出頭的藏族青年，名叫次仁扎西，曾在大理讀書后返回村里任教。

我問他：“你回來，是因?yàn)檫@里更需要你？”

他點(diǎn)頭，說：“這里的孩子，一出生就生活在兩個(gè)聲音里。他們需要知道，每一種語言，都是橋，而不是墻?！?/p>

我走進(jìn)教室，看到黑板上用藏文寫著“陽光”，用漢字寫著“信任”，英語寫著“together”。

孩子們大聲朗讀，聲音不齊，卻異常動(dòng)人。

我寫下：“教育不是統(tǒng)一，是并存，是讓每一個(gè)聲音都敢開口。”

五、地圖與理想地的重構(gòu)章

夜晚，我在客棧屋頂攤開地圖。

香格里拉所在的地形像是一只鳥的心臟，四周雪山環(huán)繞，中部盆地開闊。我用紅筆圈出飛來寺、獨(dú)克宗、紅坡村，在下方寫道：

“香格里拉是世界夢(mèng)中之地，但現(xiàn)實(shí)并不羞于承認(rèn)它的折痕?！厍蚪豁懬诖俗囗懞徒獾膮f(xié)奏曲——理想不是終點(diǎn)，而是一種帶著容錯(cuò)率的堅(jiān)持?！?/p>

風(fēng)吹來，經(jīng)幡在夜色中起舞。我輕聲念道：

“愿這世界所有的理想，都不怕摔倒?！?/p>