“奶奶,這么小的孩子,天天念《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》,識字效率是不是太慢了些?”
“等他們認得幾個字了,再學(xué)這些也不遲。”
這還是朱雄英第一次真正意識到,古代孩子識字的困難。
也終于明白,為什么古代的識字率,會那么低。
首先,讀書的成本太高。
孩子只要稍微長大一些,就要下地干活,或被征召服役,家里根本沒有余錢供他們讀書。
其次,啟蒙讀物實在稀少,普及更是困難。
那個時代的幼兒啟蒙書,總共也就三本。
《三字經(jīng)》!
《百家姓》!
《千字文》!
這三本書,到底好不好?
答案是——哪怕放在整個人類文明中來看,它們也堪稱開創(chuàng)性作品。
這三本,涵蓋了“姓氏、人倫、道德、天地觀、人性思考……”等內(nèi)容,是濃縮了華夏五千年文化的啟蒙讀物!
但它們的厲害之處還在于,用朗朗上口的形式,廣泛傳播,成為無數(shù)人識字的第一步。
它們的地位,無需多言。
但……
哪怕再出色,對于剛認字的孩子來說,還是有些難了。
而朱雄英之所以現(xiàn)在提出這個話題,是因為他想到第四步計劃:名聲外顯,也就是打出影響力。
現(xiàn)在,不就是機會嗎?
此時,馬皇后已經(jīng)察覺到這年輕人要說什么。
她有些驚訝。
“你還有比這更簡單的?”她問。
“有!”朱雄英點頭。
馬皇后眼神亮了。
旁邊的紅衣小男孩也眨著眼睛,好奇地問:
“大哥哥,是什么呀?”
朱雄英停頓了一下,看著面前的奶奶和一群孩子,說出一句話:
“從拼音開始!”
“拼音?”
馬皇后一愣,這個詞她從未聽過。