馬皇后一愣,這個詞她從未聽過。
孩子們也一臉懵,連聽都沒聽過。
朱雄英索性蹲下來,用樹枝在地上寫寫畫畫,開始解釋:
“拼音是以二十六個字母為基礎(chǔ),比如aoe,iuv,bpmf……”
他一邊寫,一邊念出音。
這些拼音,馬皇后是第一次見。
孩子們更是不懂。
但他們很安靜地看著。
等朱雄英寫完,開始一個一個讀出來。
隨著他的念誦,馬皇后的表情也在變化——
從疑惑,到恍然,再到震驚!
她猛地站起身,盯著那些字母,嘴里反復默念!
眼神中,浮現(xiàn)出震驚的光芒!
她萬萬沒想到,這幾個小小的符號,認真念下去,竟能包含如此多的語言奧秘!
她幾乎立刻意識到——
這東西,大有可為!
幾十個字母的出現(xiàn),背后一定凝聚著無數(shù)人幾十年的心血!
不然。
不可能出現(xiàn)這么“簡單卻深刻”的東西。
認真去看!
這些字母,如果按照他提出的“聲母、韻母”方式來讀!
幾乎可以把所有“復雜的字”輕松讀出來。
并且。
她能清楚地意識到,這對小孩子啟蒙教育的分量有多重。
比起《說文解字》。
比起《三字經(jīng)》《百家姓》這種朗朗上口的傳統(tǒng)啟蒙材料。
這種辦法……
是直接抓住了重點,直奔主題!
一旦推廣開來。
那整個大明的教育會變成什么樣?