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第92章 已經(jīng)不需要我了（第2頁）
再比如注音教學(xué)，一種叫“直音”，就是用同音字標(biāo)注生字讀音。
像“姍”字難認(rèn)，就先記住“山”字。
另一種是“切音”，更為復(fù)雜。
用兩個甚至三個字，拼出一個生字的發(fā)音。
難度更大，掌握也更費(fèi)力。
比如“器”！
沒有拼音的話，要讓幼童學(xué)會“器”這個字，那可真是麻煩。
得用到切音。
像“情意切”這三個字，拼在一起，念出來就是“器”！
朱雄英心里也沒底，這個時代有沒有這種切音的方法。
他印象里，這種拼讀法是晚清才出現(xiàn)的。
現(xiàn)在。
劉夫子教起這些孩子來，眉頭都快擰成疙瘩了。
幾乎把“yi”切了個遍。
他本來想用直音法。
可這些孩子，除了那個總是笑呵呵的小男孩外，根本沒念過書。
最簡單的字，也認(rèn)不全。
沒辦法，劉夫子只能靠著偏旁部首、說文解字，一個一個解釋。
“這個【春】字，就是春天……現(xiàn)在就是春天，一年四季的第一個季節(jié)?！?/p>
“這個【隨】字，是隨意、隨便的意思……有點(diǎn)難，不過可以拆開來認(rèn)?！?/p>
“……”
“這個【槐】字，就是咱們院子里常見的槐樹，‘壞話’的‘壞’也是這個偏旁……它左邊是木，右邊是……”
劉夫子講得口干舌燥。
孩子們卻一個個聽得迷迷糊糊。
差點(diǎn)都要睡著了。
兩刻鐘一過。
劉夫子嗓音都啞了，擦了擦額頭上的汗，聲音沙啞地問：
