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第10章 砸鍋賣鐵也要辦教育（第1頁(yè)）

鄭衛(wèi)國(guó)的調(diào)令來(lái)得比預(yù)想的更快?？h委一紙公文，將他平調(diào)至鄰縣一個(gè)清閑的縣直部門，明升暗降。清溪鎮(zhèn)黨委書記的位置，毫無(wú)懸念地落在了路遠(yuǎn)頭上。文件正式下達(dá)的那天，沒有盛大的儀式，只有黨委會(huì)議室里簡(jiǎn)短的宣布。路遠(yuǎn)坐在那張?jiān)鴮儆卩嵭l(wèi)國(guó)的椅子上，感受著紅木的冰冷觸感，心中沒有太多喜悅，只有沉甸甸的壓力。

送走縣里的領(lǐng)導(dǎo)，路遠(yuǎn)做的第一件事，是獨(dú)自一人去了糧庫(kù)廢墟。焦黑的斷壁殘?jiān)谇镲L(fēng)中沉默矗立，空氣中似乎還殘留著焦糊味。他從貼身口袋里拿出那個(gè)用油布層層包裹的U盤——里面存著鄭衛(wèi)國(guó)留下的、趙東升索賄及提及“上面”的錄音。他沒有立刻引爆這個(gè)炸彈。清溪鎮(zhèn)經(jīng)不起更大的動(dòng)蕩了，他需要時(shí)間消化鄭衛(wèi)國(guó)留下的舊賬本，需要更穩(wěn)妥的時(shí)機(jī)，也需要…一個(gè)能凝聚人心、讓清溪鎮(zhèn)真正站起來(lái)的突破口。

突破口在哪兒？路遠(yuǎn)的目光掃過滿目瘡痍的鎮(zhèn)子，最終落在了那些在廢墟旁奔跑嬉戲、卻衣衫襤褸的孩子身上。教育！再窮不能窮教育！只有讓孩子們有書讀、有未來(lái)，清溪鎮(zhèn)才有真正的希望！他決定將災(zāi)后重建的重中之重，放在徹底改變清溪鎮(zhèn)教育面貌上。

路遠(yuǎn)沒有事先通知任何人，只帶了老徐，開始了對(duì)全鎮(zhèn)所有村小的突擊走訪。所見所聞，讓這個(gè)在省城長(zhǎng)大、受過高等教育的年輕書記，感到了前所未有的震撼和刺痛。

第一站是位于最偏遠(yuǎn)的山坳里的石頭溝村小。所謂的學(xué)校，只是三間破敗的土坯房，房頂?shù)耐咂瑲埲辈蝗?，雨水順著縫隙滴落在坑洼的泥地上。最觸目驚心的是教室的東墻，一道巨大的裂縫從屋頂貫穿到地面，墻體明顯向外傾斜！一根碗口粗、歪歪扭扭的木樁死死地頂在裂縫中間，仿佛隨時(shí)會(huì)被壓斷。十幾個(gè)年齡不一的孩子就擠在這搖搖欲墜的危房里，跟著一位頭發(fā)花白的老教師朗讀課文。讀書聲清脆，卻如同在刀尖上跳舞。

“王老師，”路遠(yuǎn)的聲音有些發(fā)顫，“這墻…這樣多久了？”

王老師推了推斷了腿、用膠布纏著的眼鏡，嘆了口氣：“快兩年了。去年下大雨，裂得更厲害，村里找了根木頭先頂著…跟鎮(zhèn)里打了好幾次報(bào)告，說(shuō)沒錢修…”他指著墻角幾個(gè)接雨水的臉盆，“下雨天，孩子們得挪地方躲雨?！?/p>

路遠(yuǎn)走到裂縫前，手指觸摸到墻體冰冷粗糙的土坯。他甚至可以感覺到墻體在輕微地顫動(dòng)。他不敢想象，如果一場(chǎng)稍大的風(fēng)雨，或者孩子們蹦跳的震動(dòng)，會(huì)帶來(lái)什么后果。他蹲下身，看著坐在最前排的一個(gè)小女孩，她正用凍得通紅的小手，小心翼翼地翻著一本卷了邊、缺了好幾頁(yè)的語(yǔ)文課本。

“你的書怎么了？”路遠(yuǎn)輕聲問。

小女孩怯生生地看了他一眼，小聲說(shuō)：“是…是姐姐用過的…有幾頁(yè)…被弟弟撕去折紙飛機(jī)了…”她旁邊的小男孩羞愧地低下了頭。

“全班，就三本完整的課本?！蓖趵蠋煹穆曇舫錆M了無(wú)奈，“孩子們輪流看，共用。”

路遠(yuǎn)的心像被針扎了一樣。他默默掏出筆記本，記下：石頭溝村小——危房（需重建），缺課本（急需）。

走訪的第二站、第三站…情況大同小異，甚至更糟。

柳樹灣村小，唯一的教室窗戶沒有玻璃，用破塑料布釘著，寒風(fēng)呼呼往里灌。孩子們凍得鼻涕直流，小手蜷縮在袖子里。

靠山村小，沒有操場(chǎng)，孩子們課間活動(dòng)就在滿是碎石和牛糞的空地上。唯一的體育設(shè)施是一個(gè)用麻繩掛在歪脖子樹上的破輪胎。

更讓路遠(yuǎn)揪心的是師資。代課老師占了大多數(shù)，他們大多只有初中學(xué)歷，每月拿著80元的微薄工資（還經(jīng)常拖欠），卻承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)。一位姓李的代課女教師，才二十出頭，手上卻布滿了凍瘡和老繭，她不好意思地解釋：“放學(xué)了還得幫家里干農(nóng)活…”

在走訪最后一站——鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)，路遠(yuǎn)遇到了蘇曉棠。她正帶著幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生，在清理被洪水泡過的圖書室。所謂的圖書室，只有兩個(gè)破舊的書架，上面稀稀拉拉擺著一些破舊的連環(huán)畫和過時(shí)的雜志。

“路書記?！碧K曉棠看到他，眼神亮了一下，隨即又黯淡下去，“您都看到了？”

路遠(yuǎn)沉重地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起一本濕了又干、書頁(yè)粘連發(fā)霉的《十萬(wàn)個(gè)為什么》?！昂⒆觽儭B本像樣的課外書都沒有?！?/p>

“何止課外書，”蘇曉棠苦笑，“很多孩子連作業(yè)本都買不起，用舊報(bào)紙的空白邊寫字。冬天教室里冷得像冰窖，孩子們手上腳上全是凍瘡…”她的聲音有些哽咽，“路書記，我…我有時(shí)候真的覺得…對(duì)不起孩子們…”

看著蘇曉棠泛紅的眼眶和那雙沾滿灰塵卻依然明亮的眼睛，路遠(yuǎn)心中那個(gè)“教育翻身仗”的決心，如同淬火的鋼鐵般更加堅(jiān)定。

清溪鎮(zhèn)黨委會(huì)議室。氣氛前所未有的凝重。路遠(yuǎn)將一疊在村小拍攝的觸目驚心的照片——傾斜的危墻、頂墻的木樁、共用課本的孩子、凍瘡累累的小手、代課老師簡(jiǎn)陋的宿舍——一張張貼在黑板上。每一張照片都像一記重錘，敲打在與會(huì)者的心上。

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“各位，”路遠(yuǎn)的聲音不高，卻帶著穿透人心的力量，“這就是我們清溪鎮(zhèn)下一代的讀書環(huán)境！這就是我們這些父母官給孩子們提供的‘未來(lái)’！坐在危房里，用著缺頁(yè)的書，挨著凍，看著代課老師為了生計(jì)發(fā)愁！我們有什么臉面說(shuō)自己在搞重建？在謀發(fā)展？！”