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第10章 砸鍋賣(mài)鐵也要辦教育（第2頁(yè)）

“各位，”路遠(yuǎn)的聲音不高，卻帶著穿透人心的力量，“這就是我們清溪鎮(zhèn)下一代的讀書(shū)環(huán)境！這就是我們這些父母官給孩子們提供的‘未來(lái)’！坐在危房里，用著缺頁(yè)的書(shū)，挨著凍，看著代課老師為了生計(jì)發(fā)愁！我們有什么臉面說(shuō)自己在搞重建？在謀發(fā)展？！”

他猛地一拍桌子，震得茶杯嗡嗡作響：“再窮不能窮教育！再苦不能苦孩子！這不是口號(hào)！這是底線(xiàn)！是清溪鎮(zhèn)活下來(lái)、站起來(lái)、走下去的唯一希望！”

會(huì)議室鴉雀無(wú)聲。財(cái)政所長(zhǎng)苦著臉，第一個(gè)開(kāi)口：“路書(shū)記，您說(shuō)的都對(duì)！可…可咱們賬上現(xiàn)在有多少錢(qián)，您清楚?。『樗疀_了，糧庫(kù)燒了，上面撥的那點(diǎn)救災(zāi)款和重建資金，連修路補(bǔ)橋都緊緊巴巴！重建三所最危險(xiǎn)的村小，初步估算就得200萬(wàn)！這…這錢(qián)從哪來(lái)??？”

“砸鍋賣(mài)鐵也要辦！”路遠(yuǎn)斬釘截鐵，“壓縮一切非必要開(kāi)支！鎮(zhèn)政府辦公樓維修計(jì)劃取消！所有公務(wù)用車(chē)暫停更新！干部出差補(bǔ)貼減半！辦公經(jīng)費(fèi)砍掉三分之二！擠，也要給我擠出第一筆啟動(dòng)資金！”

“那…那也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠??！”民政辦主任也愁眉苦臉。

“向上要！”路遠(yuǎn)目光如炬，“我親自跑省教育廳、市教委！匯報(bào)我們的情況，爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金！”

“可…路書(shū)記，”分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)猶豫著說(shuō)，“省廳市教委的門(mén)檻高著呢，咱們這種窮地方，又剛出了糧庫(kù)的事，人家能搭理咱們嗎？聽(tīng)說(shuō)跑項(xiàng)目，沒(méi)點(diǎn)‘表示’…”

“表示？”路遠(yuǎn)冷冷地打斷他，“我路遠(yuǎn)去要錢(qián)，憑的是清溪鎮(zhèn)三萬(wàn)百姓的期盼，憑的是幾百個(gè)孩子渴望讀書(shū)的眼神！憑的是這些照片上血淋淋的現(xiàn)實(shí)！一分錢(qián)的‘表示’都沒(méi)有！他們要是不給，我就坐在他們門(mén)口！一天不給，我坐一天！一年不給，我坐一年！”

路遠(yuǎn)的決心感染了大部分人。黨委會(huì)最終形成決議：舉全鎮(zhèn)之力，打響教育翻身仗！路遠(yuǎn)親自?huà)鞄?，成立教育重建攻?jiān)小組。

然而，理想豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻骨感得硌人。

接待路遠(yuǎn)的是發(fā)展規(guī)劃處一位姓吳的處長(zhǎng)。對(duì)方端著保溫杯，眼皮都沒(méi)抬，打著官腔：“路書(shū)記啊，困難哪個(gè)地方都有嘛。省里的資金是有規(guī)劃的，要統(tǒng)籌安排。你們清溪鎮(zhèn)剛遭了災(zāi)，當(dāng)務(wù)之急是恢復(fù)生產(chǎn)生活嘛，教育的事可以緩一緩嘛。再說(shuō)了，你們地方一點(diǎn)配套資金都沒(méi)有，光指望上面？這不符合程序??！”路遠(yuǎn)拿出照片，對(duì)方只是敷衍地瞟了一眼：“唉，基層是困難…等明年預(yù)算吧！”一句“等明年”，就將路遠(yuǎn)拒之千里。

路遠(yuǎn)召集鎮(zhèn)上有頭有臉的老板座談，希望他們捐資助學(xué)。有人直接哭窮，有人則提出了條件：“路書(shū)記，捐錢(qián)可以??！那新學(xué)校得用我們廠的名字命名吧？‘XX希望小學(xué)’怎么樣？”路遠(yuǎn)斷然拒絕：“學(xué)校是教書(shū)育人的神圣地方，不是廣告牌！”座談會(huì)不歡而散。

好不容易通過(guò)僑聯(lián)聯(lián)系上一位祖籍清溪鎮(zhèn)的華僑，對(duì)方被家鄉(xiāng)的災(zāi)情觸動(dòng)，慷慨解囊50萬(wàn)指定用于教育。然而這筆錢(qián)打到縣里后，卻如泥牛入海，遲遲不到鎮(zhèn)賬上。路遠(yuǎn)親自去縣里詢(xún)問(wèn)，縣教育局的人支支吾吾：“錢(qián)是到了，但縣里幾個(gè)學(xué)校的危房改造也急用…先統(tǒng)籌調(diào)劑一下嘛…”

接連的打擊讓路遠(yuǎn)身心俱疲。一天深夜，他獨(dú)自在辦公室對(duì)著全鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀的匯總材料發(fā)呆，煙灰缸里堆滿(mǎn)了煙頭。難道真的沒(méi)有辦法了？難道清溪鎮(zhèn)的孩子就只能繼續(xù)在危房里讀書(shū)？

“路遠(yuǎn)?！币宦曒p柔的呼喚響起。蘇曉棠端著一碗熱氣騰騰的面條走了進(jìn)來(lái)，臉上帶著擔(dān)憂(yōu)?！俺渣c(diǎn)東西吧，再難，身體不能垮?！?/p>

看著蘇曉棠關(guān)切的眼神，路遠(yuǎn)心中一動(dòng)，一個(gè)大膽甚至有些冒險(xiǎn)的想法冒了出來(lái)?！皶蕴?，你敢不敢…跟我去省城闖一闖？”

幾天后，省電視臺(tái)一檔知名的民生幫扶類(lèi)節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)。聚光燈熾熱，臺(tái)下坐著各界代表和觀眾。主持人聲情并茂地介紹著清溪鎮(zhèn)的災(zāi)情。輪到路遠(yuǎn)發(fā)言時(shí)，他沒(méi)有帶講稿，而是默默地走到了舞臺(tái)中央，手里拿著幾張放大的照片。

“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，我叫路遠(yuǎn)，是清溪鎮(zhèn)黨委書(shū)記?！彼穆曇敉ㄟ^(guò)麥克風(fēng)傳遍全場(chǎng)，帶著一種沉重的沙啞，“今天站在這里，我不是來(lái)訴苦的，我是來(lái)為我們清溪鎮(zhèn)的孩子，求一個(gè)希望！”

他舉起第一張照片——石頭溝村小那根頂著危墻的木樁?！按蠹艺?qǐng)看，這根木頭，頂著的不僅僅是一堵墻，它頂著的是二十多個(gè)孩子隨時(shí)可能坍塌的生命線(xiàn)！孩子們就在這樣的教室里讀書(shū)，每一次刮風(fēng)下雨，老師的心都提到嗓子眼！”

第二張照片——幾個(gè)孩子共用一本缺頁(yè)的課本?！斑@本課本，三個(gè)孩子共用。缺的那幾頁(yè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是知識(shí)版圖上永遠(yuǎn)缺失的一塊！”

第三張照片——代課的李老師那雙布滿(mǎn)凍瘡和老繭的手?！斑@位李老師，每月工資80元，還經(jīng)常拖欠。就是這雙手，在寒冷的教室里，為孩子們批改作業(yè)，握著粉筆書(shū)寫(xiě)未來(lái)！”

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最后一張照片——是蘇曉棠帶著中心小學(xué)的孩子們?cè)谇謇韴D書(shū)室的背影?！拔覀儧](méi)有圖書(shū)室，沒(méi)有像樣的課外書(shū)，但我們的老師，我們的孩子，沒(méi)有放棄希望！他們?cè)谀酀糁?，依然仰望星空！?/p>

路遠(yuǎn)的聲音哽咽了，眼眶通紅：“我知道清溪鎮(zhèn)窮！窮得叮當(dāng)響！災(zāi)后重建百?gòu)U待興！但是，再窮，我們能眼睜睜看著孩子們?cè)谖７坷镒x書(shū)嗎？再難，我們能掐斷孩子們求知的渴望嗎？清溪鎮(zhèn)可以沒(méi)有高樓大廈，但不能沒(méi)有書(shū)聲瑯瑯！可以沒(méi)有金山銀山，但不能沒(méi)有托起明天的太陽(yáng)！”