黑巖小說

第5章 皮德的邏輯助攻與“爆炸有益論”（第1頁）

廢棄觀測塔下的煙霧尚未完全散去，空氣中彌漫著刺鼻又混合著詭異薄荷香的氣味。洛德拉姆院長面沉如水，盯著眼前這兩個一臉“我們立了大功”表情的老友，感覺自己的理智正在被一種名為“皮克斯-格魯克”的混沌病毒侵蝕。

“隱患？安全鎖？”洛德拉姆的聲音像是從極寒深淵里撈出來的，“你們的意思是，這場‘小型可控’的火災(zāi)，本身就是你們測試所謂‘安全產(chǎn)品’的一部分？或者說，它就是你們?yōu)榱俗C明自身‘必要性’而刻意制造的？”

皮克斯的綠皮膚似乎更亮了一點，他搓著手，眼鏡片后的眼睛閃爍著被戳穿部分真相卻更加興奮的光芒：“院長！您這可就太傷人心了！科學(xué)探索，魔法實踐，總伴隨著不可預(yù)知的風(fēng)險！重要的是我們擁有將其迅速、有效、且安靜地控制在萌芽狀態(tài)的能力！這恰恰證明了我們工作室的風(fēng)險管控水平！”

格魯克在一旁用力點頭，紅胡子隨著他的動作一顫一顫：“就是！老洛，你不能只看過程里的那一點點小意外，你得看結(jié)果！結(jié)果是我們成功避免了更大的損失！這說明我們的技術(shù)和責(zé)任心都是過硬的！”

洛德拉姆幾乎要氣笑了。他不想再在這充滿硫磺和泡沫味的塔下進(jìn)行這場毫無邏輯（在他看來）的辯論。他冷冷地甩下一句：“觀測塔區(qū)域暫時封鎖。在學(xué)院安全委員會做出評估之前，你們不得再進(jìn)行任何‘測試’活動?，F(xiàn)在，立刻，離開這里?！闭f完，他轉(zhuǎn)身化作一道暗影，瞬間消失在原地，他需要立刻回到辦公室，用絕對的秩序來平復(fù)自己沸騰的血壓和殺意。

皮克斯和格魯克看著院長消失的方向，相互對視一眼，非但沒有沮喪，反而露出了“計劃通”的笑容。

“老洛還是老樣子，死要面子，講究他那套規(guī)矩?！备耵斂诉种?。

“所以，我們需要一點‘理論支持’，來撬動他那僵化的思維?！逼た怂雇屏送蒲坨R，眼中閃爍著精明的光芒，“是時候去找我們的‘秘密武器’了?！?/p>

他們的秘密武器，此刻正在邏輯推理室里，對著一塊寫滿復(fù)雜公式和詭異符號的白板，進(jìn)行著日常的思維體操。皮德老師剛剛結(jié)束了一堂關(guān)于“如何用邏輯證明你昨天夢見的紫色巨龍影響了今天的早餐選擇”的進(jìn)階小班課，教室里還彌漫著學(xué)生們頭腦過載后的焦糊味（比喻意義上的）。

“皮德！我們的大邏輯學(xué)家！”皮克斯人未到，聲先至，尖利的聲音打破了教室的寧靜。

皮德緩緩轉(zhuǎn)過身，看著風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)來的叔叔和他的矮人搭檔，臉上沒有任何意外的表情，仿佛他們的到來早已在他的邏輯推演之中。“皮克斯叔叔，格魯克先生。根據(jù)你們身上的能量殘留、空氣中的硫磺薄荷混合氣味，以及比預(yù)定時間提前了17。3分鐘到達(dá)我這里的行程偏差，我可以推斷，你們對院長的初次正面交涉……遭遇了邏輯層面的否決?！?/p>

“何止是否決！”格魯克大聲抱怨，“老洛簡直油鹽不進(jìn)！還把我們趕出來了！”

皮克斯則直奔主題：“皮德，我們需要你幫忙。寫一份報告，一份能讓老洛無法拒絕的報告！論證在學(xué)院開設(shè)我們工作室分店的必要性、可行性和……嗯……‘教育意義’！”

皮德那多鏡片的眼鏡后，光芒快速閃爍，如同高速運(yùn)轉(zhuǎn)的處理器。他沒有立刻回答，而是走到另一塊白板前，拿起一枚符文筆，一邊寫一邊用平靜無波的語調(diào)闡述：

“目標(biāo)：說服洛德拉姆院長，同意‘爆星魔法工作室’在學(xué)院設(shè)立分店?！?/p>

“核心障礙：院長對‘爆炸’‘混亂’‘不可控風(fēng)險’的固有負(fù)面認(rèn)知?！?/p>

“破解策略：不直接反駁其風(fēng)險認(rèn)知，而是將‘爆炸’重新定義為一種具有極高教育價值和戰(zhàn)略意義的‘可控高能魔法實踐’?！?/p>

他開始在白板上飛速書寫：

《關(guān)于在寰宇聯(lián)合高級魔法學(xué)院內(nèi)建立“高能魔法實踐與創(chuàng)新工坊”（暫定名）以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、危機(jī)應(yīng)對能力及促進(jìn)跨學(xué)科融合的可行性報告（草案）》

第一章：必要性分析

1。1彌補(bǔ)現(xiàn)有課程體系缺陷：當(dāng)前學(xué)院教育偏重理論傳承與個體魔法掌控，缺乏對大規(guī)模、高烈度、團(tuán)隊協(xié)作式魔法能量應(yīng)用與管控的實踐平臺。本工坊將填補(bǔ)這一空白。

1。2應(yīng)對未來潛在威脅：回響時代雖總體和平，但局部沖突、古代遺跡探索、異常能量爆發(fā)等事件仍需具備處理高能危機(jī)能力的專業(yè)人才。提前進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，具有戰(zhàn)略前瞻性。

1。3激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能：可控的、目標(biāo)導(dǎo)向的“高能釋放”實踐，能極大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、工程思維和解決復(fù)雜問題的能力（引用案例：諾拉·暗焰的“爸爸干擾器”已初步展現(xiàn)該特質(zhì)）。

第二章：可行性論證

2。1技術(shù)安全保障：我方已擁有“微型可控聚變核心”（靜音版）、“寂靜泡沫滅火系統(tǒng)”等多重安全保障技術(shù)。可將事故概率控制在低于“學(xué)院食堂供應(yīng)海鮮導(dǎo)致學(xué)生過敏”的水平。

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2。2場地風(fēng)險評估：選址廢棄觀測塔，地處偏遠(yuǎn)，下方為堅固巖層，周邊無重要設(shè)施。即使發(fā)生最壞情況（概率低于流星擊中院長辦公室屋頂），影響范圍也可控。