“老師,”他聲音不大,但全班都聽見了,“我沒寫。不過要不咱們查查國外資料?興許人家已經(jīng)做出來了?!?/p>
“查?”李教授冷笑,“查什么?我們連示波器都湊不齊一套!你還想看美國芯片?你當圖書館是硅谷?。俊?/p>
陳默低頭,翻開筆記本,在頁腳空白處寫了一行小字:“風暴,開始了?!?/p>
中午,議論還沒停。
食堂里,周子軒端著飯盤坐下,故意把湯灑在鄰桌:“聽說廣播站收到一堆回信,有支持的,有罵瘋子的,還有人說這稿子該交給公安?!?/p>
旁邊人接話:“公安管得著這個?又沒寫反動言論?!?/p>
“你懂什么,”周子軒冷笑,“現(xiàn)在什么年代?寫這種東西,不是天才就是特務。一個窮學生,連收音機都修,突然談芯片?你不覺得奇怪?”
那人縮了縮脖子,沒再吭聲。
陳默坐在角落,聽著,不動聲色。他吃完最后一口飯,把飯票塞進褲兜,起身走了。
下午第一節(jié)是電路分析課。
老師講到一半,突然停?。骸皠偛艔V播我聽了。那篇稿子,說實話,有些觀點……不能說全錯?!?/p>
底下學生愣了。
“比如微機應用,日本已經(jīng)用在機床控制上了。我們落后是事實?!崩蠋燁D了頓,“但預言五年量產(chǎn)286?太激進了。沒有設備,沒有人才,光靠一張嘴,說不出來。”
陳默在本子上畫了個框,里面寫“DL-1”,又畫箭頭指向“286國產(chǎn)化路徑”,再標了個時間:1986年。
他圈了個圈,輕輕點了三下。
下課鈴響,他收拾書包準備走,迎面碰上李教授。
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“陳默?!崩罱淌跀r住他,“你最近是不是看了什么國外雜志?”
“沒有?!彼麚u頭,“我連圖書館外文書庫的門朝哪開都不知道?!?/p>
“那你為什么在課堂上提‘查資料’?你知道查什么?”
“瞎猜的。”他笑了笑,“老師您不是常說,做技術得有想象力嗎?”
李教授盯著他看了五秒,忽然轉身走了。
陳默站在原地,看著他背影消失在樓梯拐角。
他沒動,也沒走。直到走廊空了,他才從口袋里掏出一小截焊錫絲,在指間繞了兩圈,又塞回去。
晚上回宿舍,隔壁床照例打呼。
他沒開燈,摸黑從床底抽出那張寫過RISC架構的草稿紙。正面血跡還在,背面已經(jīng)空了。他把它折成小方塊,塞進枕頭芯夾層。
然后躺下,閉眼。
沒睡著。