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第3章 第51 硙wèi位碓硙扇舂簸揚(yáng)（第1頁）

硙，wèi（位），石磨。史游《急就篇》卷三：“碓（duì）硙扇??（tuí）舂簸揚(yáng)?！鳖亷煿抛ⅲ骸俺}所以?（mò）也，亦謂之?（cuì）。古者，雍父作舂，魯班作硙?！保裕簤?。?：“磨”的異體。雍父、魯班：人名。）

好的，我們來詳細(xì)解讀漢代識字課本《急就篇》中的這個名句。

《急就篇》卷三原文節(jié)選

原文：

碓硙扇隤舂簸揚(yáng)。

分字解釋：

碓：用腳踩動的舂米器具。

硙：石磨，用于將糧食磨成粉。

扇：此處指扇車，一種通過扇風(fēng)去除谷?？菲さ霓r(nóng)具。

隤：通“碓”，指舂米或搗物的動作；一說指簸箕一類的器具，與“揚(yáng)”動作相連。

舂：在石臼中搗去谷物的皮殼。

簸：用簸箕顛動糧食，借風(fēng)力揚(yáng)去糠秕和灰塵。

揚(yáng)：揚(yáng)起，拋灑，是“簸”的后續(xù)動作。

整句翻譯：

（使用）碓和磨來加工谷物，用扇車和簸箕來舂搗、簸揚(yáng)，從而得到精米和面粉。

這句詩非常凝練地概括了古代糧食加工的全過程：脫殼（碓、舂）→磨粉（硙）→去糠（扇、簸、揚(yáng)）。

現(xiàn)實(shí)意義

1。古代科技的見證：這句詩是中國古代農(nóng)業(yè)科技，特別是農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)的高度濃縮。它展示了漢代在機(jī)械（碓、硙、扇車）和手工（簸揚(yáng)）方面已經(jīng)形成了一套完整、高效的糧食處理流程，體現(xiàn)了古人的智慧。

2。文化傳承的載體：作為童蒙教材，它讓當(dāng)時的學(xué)童在識字的同時，了解最基本的生產(chǎn)生活知識，認(rèn)識到“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”，具有生活教育和珍惜糧食的啟蒙意義。

3。語言與歷史的活化石：今天，這些古老的農(nóng)具和工序大多已被現(xiàn)代機(jī)械所取代。但這句詩保留了它們的名稱，成為我們追溯農(nóng)耕文明、理解歷史的重要語言線索。例如，“舂”“簸”“揚(yáng)”等字詞至今仍在使用，保留了其核心語義。

《急就篇》創(chuàng)作背景與故事

創(chuàng)作背景：

時代：西漢元帝時期（約公元前40年）。當(dāng)時天下承平日久，文化教育需求增長，急需一套高效、實(shí)用的識字課本。

目的：《急就篇》的書名意為“速成啟蒙之書”，其主要目的是為了幫助學(xué)童（尤其是官吏子弟）快速掌握約2000個常用漢字，為將來讀書、寫字、處理文書打下基礎(chǔ)。

特點(diǎn)：它打破了《倉頡篇》等前代字書四言為主的體例，采用三言、四言、七言押韻的句式，將當(dāng)時社會生活所需的各類詞匯（姓名、器物、官職、地理、生物等）分門別類，編成韻文，朗朗上口，易于記誦。

相關(guān)故事與影響：

“急就奇觚”：開篇第一句“急就奇觚與眾異”，點(diǎn)明了此書與眾不同?！捌骢敝付嗬庑蔚哪竞?，學(xué)童可以隨身攜帶，在任何一面練習(xí)書寫，非常方便。

百科全書式的教材：內(nèi)容包羅萬象，堪稱西漢社會生活的“小百科全書”，不僅是識字課本，也是知識讀物。

深遠(yuǎn)影響：《急就篇》自漢至唐，盛行不衰長達(dá)六七百年，是使用時間最長的蒙學(xué)教材之一。歷史上許多書法家，如鐘繇、皇象、索靖、趙孟頫等，都曾書寫過《急就篇》，使其也成為書法藝術(shù)的重要載體。

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