牛誠(chéng)被許念那番堪稱(chēng)“自殺式”的宣言徹底激怒,用一道幾乎能殺人的目光剜了許念一眼。
那眼神里充滿(mǎn)了輕蔑與怒火,仿佛在宣告:等著吧,小子,我馬上就讓你見(jiàn)識(shí)什么叫天高地厚!
不再多言,他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身,邁開(kāi)他那雙敦實(shí)的小短腿,徑直走向排練室中央——那架君王般靜默的斯坦威三角鋼琴。
這個(gè)動(dòng)作,像一枚投入沸水的引信。
“喔——?。?!”
排練室里所有人都意識(shí)到,這場(chǎng)萬(wàn)眾矚目、賭上了院系榮譽(yù)的“世紀(jì)pK”,終于要拉開(kāi)帷幕!
瞬間,整個(gè)空間被興奮點(diǎn)燃,氣氛徹底沸騰。
音樂(lè)系的師生們率先爆發(fā)出山呼海嘯般的助威聲浪:
“牛主任!加油!!”
“干翻他!讓他瞧瞧咱們音樂(lè)系才是華藝的王牌!”
“對(duì)!用實(shí)力教他做人,讓他知道什么叫真正的創(chuàng)作!”
無(wú)數(shù)看熱鬧不嫌事大的師生興奮地朝鋼琴涌去,試圖搶占最佳的觀(guān)戰(zhàn)位置。
眼看秩序即將失控,吳鴻和馬伯臣正想開(kāi)口,卻被一個(gè)中氣十足的嗓門(mén)搶了先。
一直笑呵呵的孫國(guó)濤副校長(zhǎng)不知何時(shí)站了出來(lái),他雙手虛按,聲如洪鐘:“都往后退!往后退!除了五位裁判主任,誰(shuí)也別往前湊!影響他倆發(fā)揮怎么辦?!”
他一出馬,現(xiàn)場(chǎng)果然安穩(wěn)了不少。
吳鴻和馬伯臣見(jiàn)狀,索性順?biāo)浦?,將主持大?quán)交給了他,吳鴻還在他耳邊快速交代了幾句。
孫國(guó)濤清了清嗓子,先將吳鴻的交代傳達(dá)了下去:“首先告誡各位,今天這是院系之間的p……交流,任何人不許用手機(jī)拍攝。萬(wàn)一視頻流出,被網(wǎng)上別有用心的人帶了節(jié)奏,影響學(xué)校聲譽(yù),可就不好了!”
人群中本想拍攝的師生立刻識(shí)趣地放下了手機(jī)。
“好,”孫國(guó)濤繼續(xù)道,“既然裁判就位,咱們就得把打分規(guī)則定好?!?/p>
“我提議,采用百分制。五位裁判打分后,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,取中間三位的平均值作為最終得分?!?/p>
他環(huán)視全場(chǎng),“各位領(lǐng)導(dǎo)同學(xué),對(duì)這個(gè)規(guī)則有意見(jiàn)嗎?”
這規(guī)則公允常見(jiàn),能有效杜絕極端分,在場(chǎng)無(wú)人提出異議。
“很好!那就這么定了!”孫國(guó)濤一錘定音,又對(duì)旁邊的學(xué)生會(huì)干部一揮手,“去,到辦公室拿五塊空白的記分板來(lái)!”
布置完這些,他的目光重新投向?qū)Q的二人,“我再加一條。畢竟你倆都是原創(chuàng)作品,我怕大家不理解作品的含義?!?/p>
“一會(huì)兒表演前,你倆都得先講講自己作品背后的故事,或是靈感來(lái)源,怎么樣?”
牛誠(chéng)和許念雙雙點(diǎn)頭同意。
很快,記分板送達(dá),一切準(zhǔn)備就緒。
牛誠(chéng)率先站定在那架黑色的斯坦威鋼琴前,燈光在锃亮的烤漆上流淌,映出他微微激動(dòng)的臉龐。
這臺(tái)“鎮(zhèn)校之寶”散發(fā)出的高貴氣息,讓他心潮澎湃。
他深吸一口氣,強(qiáng)迫自己從剛才的暴怒中冷靜下來(lái)。