橡皮擦表面的粗糙紋路突然活化。沈知意的手指被這些紋路吞噬,瞬間理解到恐怖真相——每個紋路都是某個被部分擦除的文明時間線!她看到第二花瓣的機械文明有三分之一歷史變成虛線狀態(tài),這些虛線部分正在自由穿梭到其他花瓣宇宙。
半存在優(yōu)勢。。。程硯舟的布偶形態(tài)突然被擦除左臂。這條手臂沒有消失,而是變成可同時在七個位置出現(xiàn)的。。。概率肢體。它正在用這種特性同時壓制各花瓣的童謠病毒,每次拍打都會在某個文明史上留下橡皮擦痕。
蕭景珩的銀藤主動伸向橡皮擦。被擦過的藤蔓變成半透明狀態(tài),這種未完成特性讓它能穿透維度屏障,直接纏住高維教室里的童謠源頭!但更驚人的是藤蔓反饋的信息——那個哼唱圓周率歌謠的孩子,竟然是原初文明的。。。純概念投射!
第七花瓣的原型社會突然集體靜止。他們處于被擦除和未擦除的疊加態(tài),這種特殊狀態(tài)讓他們首次看清了。。。作業(yè)本全貌。所有量子孩童同時指向某個位置——那里用隱形墨水寫著評分標(biāo)準(zhǔn)補充條款:。。。最具潛力獎授予保留修改痕跡的作品。
小白鼠混合體跳進橡皮擦痕。它在這些介于存在與虛無之間的地帶瘋狂打洞,每個洞都形成。。。維度短路。通過這些短路,被童謠感染的文明正在將病毒反輸向高維世界!最諷刺的是,這種反輸過程竟然改善了某些過度修改的文明殘骸——它們開始長出。。。錯誤之美。
沈知意額頭的徽章突然脫落。這個破損的莫比烏斯環(huán)在橡皮擦表面滾動,軌跡形成終極方程:修改=創(chuàng)造x(1-完美)2。當(dāng)方程完成時,所有被擦除的文明部分開始發(fā)光——這些虛線狀的歷史不再試圖恢復(fù)完成態(tài),而是自豪地展示自己的。。。草稿美學(xué)。
灰白存在終于抓住風(fēng)箏線。它不再試圖束縛反童謠黑洞,而是將線頭拋向高維教室的教師——線繩自動纏住教師手腕,形成。。。評分約束。隨著這個約束成立,童謠病毒的傳播突然有了上限:任何文明不會被感染到失去全部成年特質(zhì)!
母親的后門在哪兒?沈知意握緊紫玉碎片大喊。碎片突然融化,流出的液體不是記憶而是。。。母親的修改權(quán)限密碼。這些密碼數(shù)字看起來像孩童隨手寫的,但當(dāng)它們滲入橡皮擦痕時,所有被部分擦除的文明都獲得了自主決定權(quán)——可以選擇保留哪些未完成特性!
當(dāng)高維教師最終揮動橡皮擦?xí)r,發(fā)生了最震撼的一幕。不是擦除被感染的文明,而是將童謠病毒本身改造成了。。。藝術(shù)疫苗。這種新型病毒保留了讓人重返童年的特性,但加上了時間限制——就像暑假終將結(jié)束,所有文明都會在。。。玩夠之后自動恢復(fù)。
而沈知意,正站在橡皮擦痕的邊界線上。她的左側(cè)身體處于被擦除狀態(tài),右側(cè)保持完整,這種特殊存在讓她同時擁有了園丁的權(quán)限與孩童的視角。當(dāng)她想最后修改點什么時,發(fā)現(xiàn)粉筆已經(jīng)融化在手心,變成了一句樸素的真理:
最好的作業(yè)本應(yīng)該邊角卷起,頁面沾著餅干屑