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第280章 墨蘭26－潤學(xué)與授業(yè)（第1頁）

莊學(xué)究的私塾如期開講。老先生學(xué)問淵博，講解經(jīng)義深入淺出，要求也極為嚴(yán)格。盛家子女，連同幾位受邀附學(xué)的別家子弟，皆屏息凝神，不敢懈怠。

墨蘭（青荷）端坐其中，聽得格外認(rèn)真。她記憶力本就不錯(cuò)，加之青蓮本源持續(xù)優(yōu)化著她的頭腦，使其思維更為清晰敏捷，雖起步或許不如長柏等人扎實(shí)，但理解與領(lǐng)悟速度卻絲毫不慢。她并不急于表現(xiàn)，多數(shù)時(shí)候只是安靜聽講，偶爾在先生提問時(shí)，才謹(jǐn)慎地給出自己的見解，言之有物，卻從不喧賓奪主。

她細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)莊學(xué)究雖治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活上卻有一雅好——頗重口腹之欲，尤其喜愛精巧別致的點(diǎn)心小食。府中為先生準(zhǔn)備的茶點(diǎn)雖也精致，卻多是尋常花樣。

墨蘭（青荷）心中微動(dòng)。她想起前世零星的記憶里，似乎有一些不同于此世的點(diǎn)心制法，簡單卻新奇。她并未貿(mào)然行動(dòng)，只是偶爾在與丫鬟閑聊時(shí)，“無意”提起曾在某本雜書上看到某種點(diǎn)心做法，似乎風(fēng)味獨(dú)特。周雪娘是個(gè)人精，聽得此言，又見四姑娘近日在學(xué)塾表現(xiàn)頗得先生留意，便悄悄記下，試著讓林棲閣的小廚房做了幾次。

一次下學(xué)后，墨蘭（青荷）并未立刻離開，而是帶著一個(gè)精巧的雙層食盒，恭敬地呈給莊學(xué)究。

“先生授課辛苦，學(xué)生偶得家中廚娘試做的新樣點(diǎn)心，味道尚可，特請(qǐng)先生品鑒，聊解疲乏。”她語氣謙遜，姿態(tài)從容。

莊學(xué)究本欲推辭，但見食盒開啟，內(nèi)里點(diǎn)心造型別致，色澤誘人，香氣隱隱，與他平日所食頗為不同，不由生出幾分好奇。嘗過一塊，只覺口感細(xì)膩，甜而不膩，確實(shí)別有一番風(fēng)味。他抬眼看了看面前沉靜嫻雅的少女，微微頷首：“有心了?！?/p>

自此，墨蘭（青荷）便時(shí)常以請(qǐng)教功課為名，在下學(xué)后稍留片刻，有時(shí)會(huì)帶上一些不顯眼卻用心準(zhǔn)備的小食。她請(qǐng)教的問題往往切中要害，顯是認(rèn)真思考過的，莊學(xué)究解答起來也頗為盡心。一來二去，這一老一少之間，除了師生之誼，更多了幾分基于“美食”與學(xué)問的默契交道。

莊學(xué)究開始欣賞這個(gè)沉靜又不失靈慧的女學(xué)生，偶爾見她于某些經(jīng)義上有獨(dú)到理解，或因基礎(chǔ)稍弱而進(jìn)度略慢時(shí)，便會(huì)特意多講解幾句，近乎于“開小灶”。墨蘭（青荷）自是珍惜這得來不易的機(jī)會(huì)，如饑似渴地吸收著知識(shí)。

她并未將這些獨(dú)到的理解與額外的教導(dǎo)藏私。每日學(xué)罷歸來，她都會(huì)先去長楓處坐坐。

“三哥哥，今日莊學(xué)究講解《孟子》‘浩然之氣’一章，我有些地方聽得不甚明白，我們一起參詳參詳可好？”她總是以請(qǐng)教或討論的口吻，將莊學(xué)究單獨(dú)提點(diǎn)她的精要之處，以及自己消化理解后的心得，不著痕跡地傳遞給長楓。

長楓起初還有些不耐，但聽著妹妹條理清晰、往往能直指核心的分析，漸漸也收了散漫的心思。他發(fā)現(xiàn)，經(jīng)由墨蘭轉(zhuǎn)述和提煉后的學(xué)問，似乎更容易理解和掌握。兄妹二人時(shí)常在燈下對(duì)坐，探討文章，墨蘭（青荷）憑借更優(yōu)的思維能力和從莊學(xué)究處得來的“真?zhèn)鳌?，總能給長楓不少啟發(fā)。長楓的學(xué)業(yè)，竟在這般潛移默化中，有了肉眼可見的進(jìn)益，連盛纮抽查功課時(shí)，都難得地露出了幾分滿意之色。

回到林棲閣，墨蘭（青荷）也并未停歇。她常從周雪娘手中接過咿呀學(xué)語的幼弟長榆，抱在懷中輕輕搖晃。

“長榆，來，阿姐教你念，‘關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲’……”她不會(huì)強(qiáng)迫幼弟理解，只是用輕柔平穩(wěn)的聲調(diào)，將自己當(dāng)日所學(xué)的詩詞文章，或是些淺顯的啟蒙歌謠，一遍遍念給他聽。那溫和的聲音，伴隨著墨蘭身上那股由青蓮本源帶來的寧和氣息，仿佛具有安撫人心的力量。小長榆在她懷中往往格外安靜，烏溜溜的眼睛望著阿姐，偶爾發(fā)出幾個(gè)模糊的音節(jié)，像是在回應(yīng)。

林噙霜看著女兒這般懂事，不僅自己學(xué)業(yè)精進(jìn)，還能帶動(dòng)兄長，照料幼弟，心中又是欣慰，又是驕傲，只覺得此生有女如此，夫復(fù)何求。

墨蘭（青荷）便在這般日復(fù)一日的“學(xué)習(xí)—轉(zhuǎn)化—傳授”中，如同一個(gè)不知疲倦的樞紐，將來自莊學(xué)究的學(xué)識(shí)養(yǎng)分，汲取、消化，再輸送給需要它的兄長與幼弟。她自身的能力在這過程中得到錘煉，青蓮本源的優(yōu)化效果也在這高強(qiáng)度的腦力活動(dòng)中愈發(fā)顯現(xiàn)。她如同一株悄然生長的青蓮，根系深植，枝葉舒展，默默積蓄著力量，等待著屬于自己的綻放時(shí)刻。

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