而且那些兵,更多是賊刺兵,軍隊里最多的是流民和獄犯。
明朝的時候,雖不至于如此,可是在文官看來,當(dāng)兵的也不過是些丘八。
就算他們在為保家衛(wèi)國,也無法改變他們被看不起的命運。
哪有天幕這種的,竟然把領(lǐng)導(dǎo)軍隊當(dāng)成榮耀。
他們更加無法理解,一個學(xué)習(xí)的地方,為什么要軍訓(xùn)。
同時他們很想知道,后世到底經(jīng)歷了什么?才把軍隊看的如此重要。
秦朝。
秦始皇看著天幕上的畫面只是哈哈大笑,他怕這樣的擁兵自重嗎?
他不怕,六國都能被他滅國,還怕這樣的嗎?
就算他們他們有著天幕上的軍隊,秦始皇也相信自己能夠解決。
不過想到擁兵自重,他覺得以后他要建的學(xué)宮,還是他自己做校長比較好,畢竟這樣的軍權(quán)放在誰手里,都感覺不放心。
而且他也要體會下天幕上擁兵百萬的感覺,他也更加期望著他們的表現(xiàn)。
漢朝。
漢武帝劉徹看到天幕上的情景,也是哈哈大笑。
他要的就是這種武力充斥的感覺,他也不怕有人擁兵自重。
他擁有一個國家的資源,如果這樣,還能夠被拉下皇位,那這皇帝不做也罷。
這個時候的他野心勃勃,他要攻打匈奴,徹底解決北方的‘人禍’。
唐朝。
李世民看著一眾大臣,看著天幕上的畫面。
他回想起了,他帶兵打仗的時候。
這些臣子大部分都是那時候認識的,一路上經(jīng)歷過不同的風(fēng)雨。
現(xiàn)在他坐上了皇位,再看到天幕上的視頻,有著不一樣的回憶。
不過擁兵自重的問題,他也在考慮,這個話題很是敏感。
不過相比較這個問題,他更加對一個個的軍訓(xùn)節(jié)目比較感興趣,他發(fā)現(xiàn)這種節(jié)目,竟然提高軍隊的忠誠、紀(jì)律和團隊精神。
帶過兵打過仗的他,可是非常知道這些的作用。