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第140章 聽(tīng)到最后，嬴政嘴角幾不可查地微微抽動(dòng)了一下。（第1頁(yè)）

顧念一話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，拋出了真正的難題，“學(xué)院教學(xué)，需有統(tǒng)一教材，需有標(biāo)準(zhǔn)文字，需有高效啟蒙之法。如今篆書(shū)繁難，蒙童識(shí)字，經(jīng)年累月，效率低下，如何能快速培養(yǎng)出足夠的人才？”

她舉起了手中的《拼音啟蒙》冊(cè)子：“此乃臣所思之‘拼音’啟蒙法，以及與之配套的‘簡(jiǎn)體字’方案。”

殿內(nèi)頓時(shí)響起一片嗡嗡的議論聲。

“拼音者，乃標(biāo)注字音之符號(hào)，共數(shù)十字母，易學(xué)易記。蒙童只需學(xué)會(huì)此拼音，即便不識(shí)其字，亦可依音誦讀，大大降低識(shí)字門(mén)檻，加速啟蒙過(guò)程！”顧念一解釋道。

“而簡(jiǎn)體字，則是在不違背文字六書(shū)原則之下，對(duì)部分過(guò)于繁雜之篆書(shū)進(jìn)行合理簡(jiǎn)化，使其更易于書(shū)寫(xiě)、辨認(rèn)，利于知識(shí)的快速記錄與傳播?！?/p>

她將幾本《拼音啟蒙》交由內(nèi)侍，分發(fā)給前排的重臣傳閱。

李斯看著那奇特的字母和旁邊標(biāo)注的簡(jiǎn)化字體，眉頭緊鎖，他是小篆的整理和推行者，對(duì)文字有著超乎常人的執(zhí)著。

馮劫則是面露凝重，思考著其可行性。而宗正洪欒，只是瞥了一眼，臉上便已布滿(mǎn)寒霜。

“顧少府，”洪欒終于忍不住，率先發(fā)難，聲音帶著壓抑的怒氣：

“你此言此行，未免太過(guò)駭人聽(tīng)聞！文字，乃圣人所創(chuàng)，承載先王之道，維系天下綱常！豈能輕易改動(dòng)，妄加簡(jiǎn)化？此等奇技淫巧之物，竟欲取代正統(tǒng)篆書(shū)，簡(jiǎn)直荒謬！若推行此物，豈不是要令天下學(xué)子數(shù)典忘祖，斷了文化之根脈？！”

他的話(huà)語(yǔ)，立刻引來(lái)了眾多守舊派和儒家出身官員的附和。

“洪宗正所言極是！文字乃國(guó)之重器，豈容兒戲！”

“篆書(shū)古樸厚重，方顯我大秦氣象，簡(jiǎn)化之后，成何體統(tǒng)？”

“此拼音之法，聞所未聞，非我朝正統(tǒng)，恐亂雅言！”

面對(duì)洶洶質(zhì)疑，顧念一早有心理準(zhǔn)備，她沉聲道：

“洪宗正，諸位大人，文字之用，在于傳承知識(shí)，溝通思想。若因其繁難而阻礙了知識(shí)傳播，使萬(wàn)民難以教化，那才是真正背離了圣人造字之本意！簡(jiǎn)化文字，并非拋棄傳統(tǒng)，而是為了讓更多的人，能夠更快地掌握書(shū)寫(xiě)閱讀之能，開(kāi)啟民智，效力國(guó)家！這難道不是更大的‘仁政’嗎？”

“開(kāi)啟民智？”洪欒冷笑一聲，步步緊逼，“顧少府可知，‘民可使由之，不可使知之’？百姓愚鈍，方能安分守己！若人人皆能識(shí)字明理，妄議朝政，滋生事端，國(guó)將不國(guó)！你此舉，非是強(qiáng)國(guó)，實(shí)是禍國(guó)之源！”

這話(huà)可謂極其尖銳，直接將顧念一的提議上升到了動(dòng)搖國(guó)本的高度。

顧念一心頭火起，這老頑固的思想簡(jiǎn)直就是阻礙社會(huì)進(jìn)步的絆腳石！

她強(qiáng)壓怒意，反駁道：“洪宗正！陛下圣明，欲建萬(wàn)世不朽之功業(yè)，需要的不是愚昧順?lè)呐郏敲骼硎胤?、精通技藝的臣民！?/p>

“若依大人之言，固步自封，阻撓教化，我大秦如何能吸納天下英才？如何能保持強(qiáng)盛不衰？昔日商君變法，亦重賞罰，明法令，使民知所趨避。今日開(kāi)啟民智，正是為了讓大秦律法更深植人心，讓新政舉措更暢通無(wú)阻！”

她轉(zhuǎn)向嬴政，躬身道：