許昭陽和張文宏向看門的大爺說明了來意,學校校長接待了他們,并安排學生喊來了匡志軍的班主任張老師。
張老師顯然有些緊張和不安。
“11月3日,匡紀祿(匡志軍的父親)的手機壞了,一直沒有與兒子取得聯(lián)系。”
張老師回憶道,“直到11月5日,匡紀祿到學校給兒子送生活費時,才發(fā)現(xiàn)他并不在學校?!?/p>
許昭陽和張文宏認真聽著,記錄下這些關(guān)鍵的時間點。
“匡志軍最后一次出現(xiàn)在學校是什么時候?”許昭陽問道。
張老師繼續(xù)說道:“匡志軍從10月30日周五離?;丶伊?,按照規(guī)定,他應(yīng)該在11月1日返回學校,但他當天并沒有回到學校。
我當時立即聯(lián)系了他的父母,但恰好那段時間匡繼律的手機也壞了,學校一直聯(lián)系不上他們。”
張文宏皺起眉頭,意識到這一點確實增加了溝通的難度。
“那您當時有沒有采取其他措施?比如聯(lián)系他的親戚或者其他同學?”
張老師嘆了口氣,顯得有些愧疚:“那段時間學校正好在鬧流感,當天有30多名學生沒有到校上課,
所以我就認為匡志軍可能得了流感,在家休息,便沒有繼續(xù)聯(lián)系他的父母?!?/p>
許昭陽點了點頭,表示理解當時的復雜情況,但仍然指出這是一個重要的疏忽:“也就是說,
從10月30日到11月5日這段時間,學校實際上失去了與匡志軍的聯(lián)系,
而他的父母也因為手機問題無法得知兒子的情況?”
張老師點點頭,承認了這一點:“是的,匡紀祿夫妻當時也沒有在意,以為孩子在老家不會出什么事兒。
他們平時工作忙,只有周末才回來和孩子團聚。”
為了進一步了解情況,許昭陽繼續(xù)問道:“張老師,匡志軍平時在學校的表現(xiàn)如何?
有沒有注意到他和誰關(guān)系特別好,或者有什么異常的行為?”
張老師想了想,回答道:“匡志軍平時是個比較內(nèi)向的孩子,成績不怎么好,但人很老實,從來沒有和同學發(fā)生過沖突。
他不太愛說話,也不怎么參加集體活動,大部分時間都是自己一個人?!?/p>
張文宏補充問道:“那這段時間學校里還有沒有其他不尋常的事情發(fā)生?
比如有陌生人進出校園,或者有學生提到過什么奇怪的事情?”
張老師搖了搖頭:“據(jù)我所知,那段時間學校除了流感外,一切都很正常。