許昭陽和張文宏向看門的大爺說明了來意,學(xué)校校長接待了他們,并安排學(xué)生喊來了匡志軍的班主任張老師。
張老師顯然有些緊張和不安。
“11月3日,匡紀(jì)祿(匡志軍的父親)的手機(jī)壞了,一直沒有與兒子取得聯(lián)系。”
張老師回憶道,“直到11月5日,匡紀(jì)祿到學(xué)校給兒子送生活費(fèi)時(shí),才發(fā)現(xiàn)他并不在學(xué)校?!?/p>
許昭陽和張文宏認(rèn)真聽著,記錄下這些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。
“匡志軍最后一次出現(xiàn)在學(xué)校是什么時(shí)候?”許昭陽問道。
張老師繼續(xù)說道:“匡志軍從10月30日周五離校回家了,按照規(guī)定,他應(yīng)該在11月1日返回學(xué)校,但他當(dāng)天并沒有回到學(xué)校。
我當(dāng)時(shí)立即聯(lián)系了他的父母,但恰好那段時(shí)間匡繼律的手機(jī)也壞了,學(xué)校一直聯(lián)系不上他們?!?/p>
張文宏皺起眉頭,意識(shí)到這一點(diǎn)確實(shí)增加了溝通的難度。
“那您當(dāng)時(shí)有沒有采取其他措施?比如聯(lián)系他的親戚或者其他同學(xué)?”
張老師嘆了口氣,顯得有些愧疚:“那段時(shí)間學(xué)校正好在鬧流感,當(dāng)天有30多名學(xué)生沒有到校上課,
所以我就認(rèn)為匡志軍可能得了流感,在家休息,便沒有繼續(xù)聯(lián)系他的父母?!?/p>
許昭陽點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示理解當(dāng)時(shí)的復(fù)雜情況,但仍然指出這是一個(gè)重要的疏忽:“也就是說,
從10月30日到11月5日這段時(shí)間,學(xué)校實(shí)際上失去了與匡志軍的聯(lián)系,
而他的父母也因?yàn)槭謾C(jī)問題無法得知兒子的情況?”
張老師點(diǎn)點(diǎn)頭,承認(rèn)了這一點(diǎn):“是的,匡紀(jì)祿夫妻當(dāng)時(shí)也沒有在意,以為孩子在老家不會(huì)出什么事兒。
他們平時(shí)工作忙,只有周末才回來和孩子團(tuán)聚。”
為了進(jìn)一步了解情況,許昭陽繼續(xù)問道:“張老師,匡志軍平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)如何?
有沒有注意到他和誰關(guān)系特別好,或者有什么異常的行為?”
張老師想了想,回答道:“匡志軍平時(shí)是個(gè)比較內(nèi)向的孩子,成績不怎么好,但人很老實(shí),從來沒有和同學(xué)發(fā)生過沖突。
他不太愛說話,也不怎么參加集體活動(dòng),大部分時(shí)間都是自己一個(gè)人。”
張文宏補(bǔ)充問道:“那這段時(shí)間學(xué)校里還有沒有其他不尋常的事情發(fā)生?
比如有陌生人進(jìn)出校園,或者有學(xué)生提到過什么奇怪的事情?”
張老師搖了搖頭:“據(jù)我所知,那段時(shí)間學(xué)校除了流感外,一切都很正常。