“但南靖的大軍沒(méi)有動(dòng)作,邊境的小沖突向來(lái)難以避免。”駱聞道。
時(shí)懷瑾卻冷笑:“和親放歸之策,定的是大局。但在想趁機(jī)在邊境渾水摸魚(yú)的,豈止一方的勢(shì)力?”
“今日十人,明日十人,人命關(guān)天,再放任不管,怨念成山,邊境恐怕等不到明年。”
“你是說(shuō),又會(huì)和十五年前一樣……”駱聞?dòng)杂种?,“但南靖五皇子的大軍,不?huì)渡江?!?/p>
“質(zhì)子江步月一旦回國(guó),駱兄覺(jué)得,南靖還有何懼?他們祖上便是反對(duì)‘止戈’的派系。”
駱聞聽(tīng)罷,鄭重道:“懷瑾兄今日讓諸學(xué)子討論‘止戈’的會(huì)意,難道是……質(zhì)疑過(guò)往的信仰?”
“駱兄言重了?!睍r(shí)懷瑾將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn),“戰(zhàn)亂未止,平亂統(tǒng)一的大任,終將交到下一代的手中,駱兄不好奇,年輕一代眼中的‘止戈’是何模樣?”
……
考場(chǎng)里,顧清澄準(zhǔn)備交卷。
書(shū)科于她來(lái)說(shuō),并不是她最擅長(zhǎng)的。北霖年輕一代里,醉心書(shū)法的不在少數(shù)。
但她還是答完了。
書(shū)科之會(huì)意考校,并非科舉文章,要的便是言簡(jiǎn)意賅,從而展現(xiàn)參考者書(shū)法之高深,以及字形會(huì)意理解之精妙。
顧清澄環(huán)顧了一周,見(jiàn)仍有人遲遲未下筆,猶豫了一下,還是第一個(gè)交了卷。
午后,時(shí)懷瑾翻開(kāi)糊名的試卷,一張張瀏覽過(guò)去,考卷里盡是風(fēng)格各異的行書(shū)與草書(shū)。字里行間對(duì)兵不血刃的權(quán)衡、利益交換的算計(jì),都剖析得鞭辟入里,見(jiàn)解不可謂不深刻。
終于,他翻到了最后一張?jiān)嚲?。這張?jiān)嚲硎亲钤缃簧蟻?lái)的,篇幅也最短。
目光掃過(guò),在題目下方僅有兩行行楷,對(duì)字形進(jìn)行了簡(jiǎn)要拆解,除此之外,整張?jiān)嚲肀憧帐幨幍?,唯有四個(gè)大字,雄渾大氣,那筆畫(huà)似有千鈞之力,力透紙背,剛健正楷的字跡躍然紙上——
“以武止戈”。
時(shí)懷瑾呼吸一滯,不由得攥緊了試卷。
使命如山,他作為院長(zhǎng),背負(fù)得已經(jīng)夠久了。
這四個(gè)字如雷貫耳,似利刃劃開(kāi)他深埋心底、從未示人的野心,心潮翻涌,久久難平。
而顧清澄此時(shí)卻毫不知情。
只因她站在了,她最不擅長(zhǎng)的,樂(lè)科考場(chǎng)上。