她把人當(dāng)樹洞叨叨完之后,
便當(dāng)機(jī)立斷:“我們可以發(fā)表學(xué)習(xí)方案掙稿費(fèi)?!?/p>
可學(xué)習(xí)方案已經(jīng)交給高中生們了,現(xiàn)在怎么問(wèn)他們拿回頭?它又不是病歷,歸醫(yī)院保存的。
跟人家家長(zhǎng)學(xué)生照實(shí)說(shuō)?
葉菁菁不想橫生枝節(jié)。
但凡決定權(quán)在對(duì)方手里,
交涉起來(lái)都會(huì)極為麻煩,尤其是在有這么多人的情況下,
一人一個(gè)主意,
效率低下,時(shí)間漫長(zhǎng)。
她沒(méi)功夫也沒(méi)精力跟人磨。
所以她毫不猶豫地動(dòng)用了身為輔導(dǎo)員的權(quán)力。
“你們那個(gè)學(xué)習(xí)方案,
都拿過(guò)來(lái),我拿去請(qǐng)教授再審核一下,
看看有什么需要優(yōu)化的地方?!?/p>
高中生和他們的家長(zhǎng)先是一愣,旋即狂喜。
教授啊,這在老百姓看來(lái),
都是長(zhǎng)了兩個(gè)腦袋的神奇角色。他們給審核,
那還不是錦上添花嗎?
大學(xué)生們有點(diǎn)尷尬。
他們都是天之驕子,叫年紀(jì)比他們都小的輔導(dǎo)員當(dāng)面說(shuō),
好像他們不值得信任一樣。
葉菁菁沖他們微微笑:“讓教授把把關(guān),保險(xiǎn)?!?/p>
瞬間有大學(xué)生清醒過(guò)來(lái)。
對(duì)對(duì)對(duì),落在紙上的東西,確實(shí)容易被人拿來(lái)做文章。讓教授看了,也安全。
雙方都沒(méi)意見(jiàn),葉菁菁順利地收上了29份學(xué)習(xí)方案。
“那個(gè),看方案要時(shí)間?!彼Σ[瞇道,“教授工作非常忙,
要抽空。明天吧,明天你們?cè)龠^(guò)來(lái)拿方案。”
有人露出犯難的神色:“明天我要上學(xué)啊?!?/p>
他在下面縣城讀書,來(lái)一趟市區(qū),
反復(fù)倒公交車挺麻煩的。
“那你現(xiàn)在抄一份?!比~菁菁和顏悅色,“如果后面教授有修改的部分,明天我給你寄過(guò)去。三天內(nèi)沒(méi)信,代表不用改,你照著原方案來(lái)就行?!?/p>