但是文老師的說(shuō)法也的確有道理,人家80年前就已經(jīng)研究出來(lái)的東西,這會(huì)兒他們學(xué)再巴巴兒登一遍。
怎么都感覺(jué)不太對(duì)勁。
頭發(fā)花白的主編,看著葉菁菁:“同志,那你怎么看這件事情呢?”
葉菁菁深吸一口氣,保持微笑:“各位老師,我有充足的理由認(rèn)為這篇文章值得被發(fā)表。”
教室里突兀地響起了一聲冷笑,文老師的不屑,隔著玻璃瓶底眼鏡,也傾瀉而出:“呵!值得?值得撿破爛嗎?”
我想要什么,會(huì)自己爭(zhēng)取
根本就沒(méi)有招……
葉菁菁針?shù)h相對(duì):“我反對(duì)這個(gè)看法,
任何有用的,能夠幫助人民群眾工作生活更好的,都不可能是破爛。
作為科技工作者,
除了要搞科研之外,也要科普。將更多的科學(xué)知識(shí),
普及給人民群眾。
您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),
這的確是美國(guó)化學(xué)工作者很久以前就發(fā)現(xiàn)的事兒。我也相信,在我國(guó)也有很多化學(xué)從業(yè)人員,
早已掌握了這個(gè)知識(shí)。
但更多的是,不從事這個(gè)行業(yè)的人,
可能對(duì)此并不了解。”
梳著兩個(gè)辮子的女編輯點(diǎn)頭,直接承認(rèn):“這方面,我就不知道。”
其他幾個(gè)人也點(diǎn)頭贊同。
他們要是懂的話,
也不會(huì)特地讓老唐把人拽到他們學(xué)校來(lái)。
文老師反駁道:“你們不知道又能說(shuō)明什么?隨便找個(gè)搞化學(xué)研究的,
都能說(shuō)出來(lái)究竟是怎么回事?!?/p>
葉菁菁立刻抓住了他的話尾巴:“但并不是所有搞化工行業(yè)的,都是化學(xué)研究者呀。
別的不說(shuō),
就說(shuō)咱們現(xiàn)在好多地方都在搞五小工業(yè),公社也有社隊(duì)企業(yè)?!?/p>
所謂的五小工業(yè),是指在備戰(zhàn)備荒大背景下,中小城市以及縣以下地區(qū),迅速上馬的小鋼鐵、小機(jī)械、小化肥、小煤窯、小水泥廠為主的“五小”工業(yè)。
客觀上,它們的存在,和社隊(duì)企業(yè)一道,促進(jìn)了地方工業(yè)發(fā)展,
而且大大緩解了產(chǎn)品短缺、不配套和生產(chǎn)生活資料匱乏的困境。
“可眾所周知的是,那些小廠大部分都是土法上馬。有的地方運(yùn)氣好,還能找到大廠的工程師去做指導(dǎo)。有的地方,