黑巖小說(shuō)

第511章（第2頁(yè)）

大家還據(jù)此編出了口訣：“橫1豎23撇4點(diǎn)捺，5折6轉(zhuǎn)7叉8方框”。

其中5折6轉(zhuǎn)不太符合日常記憶習(xí)慣，

但沒(méi)關(guān)系呀，

看一看阿拉伯?dāng)?shù)字5，最后一筆是不是往左邊拐，

正好左彎鉤嘛。

至于阿拉伯?dāng)?shù)字6，最后一筆是往右邊去啊，

代表的就是右彎鉤。

好是挺好的，但葉菁菁嚴(yán)重懷疑它只適合學(xué)生用，因?yàn)槌赡耆说构P畫(huà)的比比皆是啊！

哈哈，

不管了，

先做出來(lái)再說(shuō)。

大家又發(fā)散思維，開(kāi)始討論如何讓輸入法更智能化。這回大家的意見(jiàn)倒是統(tǒng)一，

一致認(rèn)為強(qiáng)大的詞庫(kù)最重要。

比如說(shuō)名人的姓名、國(guó)名、地名、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)這些固定詞，得跟單個(gè)漢字一樣，直接存儲(chǔ)在詞庫(kù)里，一打拼音就能跳出來(lái)。

還有人嫌拼音太長(zhǎng)麻煩，希望跟英語(yǔ)一樣，可以縮寫(xiě)，只打首字母就出現(xiàn)文字。

大家從詞組擴(kuò)散到句子，外面突然傳來(lái)疑惑的聲音：“可是你們?cè)趺醋層?jì)算機(jī)切分詞呢？”

眾人循著聲音看過(guò)去，

臉生。

倒是葉菁菁先認(rèn)出來(lái)，驚訝道：“方教授！”

方教授是西津大學(xué)中文系的定海神針，他老爺子怎么跑到機(jī)械學(xué)院來(lái)，

還站在微機(jī)室外頭聽(tīng)他們小字輩討論。

方教授舉手示意：“我是來(lái)感謝你們的，同學(xué)們，謝謝你們。如果沒(méi)有你們，漢字就完蛋了，漢字完蛋了，還有什么中文？”

葉菁菁不好意思極了，趕緊起身出去請(qǐng)人進(jìn)來(lái)：“教授您來(lái)的正好，我們?cè)谟懻摑h字整詞整句輸入法，涉及到了中文信息處理的問(wèn)題，正需要您這樣的語(yǔ)言學(xué)專家指導(dǎo)?！?/p>

方教授沒(méi)推辭，直抒己見(jiàn)：“你們剛才說(shuō)的，有個(gè)問(wèn)題，漢語(yǔ)跟外語(yǔ)不一樣。比如說(shuō)英語(yǔ)一個(gè)單詞，相當(dāng)于我們漢語(yǔ)的一個(gè)詞，英語(yǔ)單詞之間是有間隔的，但是漢語(yǔ)的詞和詞之間是打不了空格的，你們要直接輸入短語(yǔ)句子，就涉及到一個(gè)中文信息的處理問(wèn)題了。你們準(zhǔn)備如何確認(rèn)或者說(shuō)，切分詞？”

大家伙兒腦子有點(diǎn)暈。"