-
我自認(rèn)為我做到了對(duì)天童覺(jué)和對(duì)普通同學(xué)相同的待遇,不想?yún)s還是遭遇到了他人的微詞。
“桃沢,拜托了!作業(yè)借我看一下可以嗎?”
我無(wú)奈地說(shuō)道:“你怎么又沒(méi)寫(xiě)完?我作業(yè)昨天放學(xué)的時(shí)候就借給天童了?!?/p>
“誒?怎么又是他!”
我奇怪地看了他一眼,還能因?yàn)槭裁?,不就是離得近要的快嗎。
“別抱怨了,趁著還有時(shí)間趕緊寫(xiě)吧,有問(wèn)題的話我可以教你?!?/p>
“啊啊啊太苦了!”
偶爾還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我和天童子虛烏有的緋聞。
“我看到桃沢和天童在走廊有說(shuō)有笑,他們是不是在交往啊!”
對(duì)不起辜負(fù)你們的期望了,我只是叫天童去老師辦公室而已。
“桃沢?”
“就是三班的桃沢啊?!?/p>
“不會(huì)吧?桃沢怎么會(huì)喜歡怪人呢?”
誰(shuí)是怪人?天童?e,那個(gè)自說(shuō)自話的任性的大齡兒童?
“也是,畢竟那么多人追她。”
也沒(méi)有那么多吧。
每逢聽(tīng)到這些荒誕的對(duì)話時(shí),我總覺(jué)得是不是我的腦子有坑才會(huì)聽(tīng)不懂。
為什么要關(guān)注我們?明明我們并不相識(shí),這些事情又與你何干?
我也不明白為什么他人每次提到天童都是「莫名其妙」、「怪人」、「妖怪」這樣的形容詞。即便沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)的物理傷害,但這樣奇怪的氛圍便是欺凌的本質(zhì)了吧。
在我眼里,只要沒(méi)有涉及法律與道德的底線,那便沒(méi)有兀自討厭的道理。即便那個(gè)人比較乖張或者充滿個(gè)性或者長(zhǎng)滿了你不喜歡的特質(zhì)。
不認(rèn)同但不討厭,才是成熟的心態(tài)。
懷著這種保護(hù)弱勢(shì)群體的奇妙正義感,我和天童覺(jué)成為了固定的搭檔。
不過(guò),他似乎不需要我的保護(hù)……
-
今天我們班和一班在打排球?qū)官?。雖然并沒(méi)有強(qiáng)制性要求性別為男,但場(chǎng)上清一色都是體能更好的男生,女生都站在一旁為男生加油打氣。
我們班的天童和佐藤都是排球部的成員,理所當(dāng)然地就被派到場(chǎng)上,再?gòu)钠渌\(yùn)動(dòng)社團(tuán)里強(qiáng)拉幾位,拼拼湊湊也是一支完整的隊(duì)伍了。
臨時(shí)拉上的成員也是各大運(yùn)動(dòng)社團(tuán)里的王牌,在女生間的人氣也很高,聽(tīng)那些火熱的尖叫聲就可以體現(xiàn)了。