原來,他就是天童覺……
恩,和我一樣一雙眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴,看起來沒什么好奇怪的,除了那個(gè)夸張的發(fā)型和身高。
天童覺掛好書包后,就隨意地后仰,雙腳架在桌腳的欄桿上,悠閑地?fù)u擺著椅子,一副典型問題學(xué)生的樣子。
我神色如常地向他作了自我介紹,他卻頗為驚訝,夸張的顏藝好似我做了什么令人震驚的事情。
我無意留戰(zhàn),簡(jiǎn)單地寒暄后就繼續(xù)拿起課本預(yù)習(xí)了。
-
第一次課堂分組學(xué)習(xí)的時(shí)候,佐藤同學(xué)寧愿向老師提出一個(gè)人一組的請(qǐng)求,也不愿意和被剩下的天童同學(xué)一組。
教室的空氣仿佛凝滯了,呼吸驟然間困頓,陽光照射在地面上折射出刺眼的光芒,年輕的老師對(duì)這樣的場(chǎng)面似乎束手無策,沒有過多經(jīng)驗(yàn)的她感到十分無措。
而話題中心的天童覺倒是隨意地笑著,仿佛這場(chǎng)鬧劇與他毫不相干。
若非我恰好轉(zhuǎn)過頭,怕是永遠(yuǎn)不會(huì)撞見他眼眸里的冷芒和突然緊握住褲子衣料的手。
對(duì)著這樣緊繃的場(chǎng)面,我總是不明白有什么好糾結(jié)的,男孩子們都這么擰巴的嗎?
我在詢問過同組白石同學(xué)的意見后,舉起手示意老師,“老師,我愿意和天童同學(xué)一組,白石同學(xué)也愿意和佐藤同學(xué)一組。您看這樣可以嗎?”
老師熱淚盈眶地瘋狂點(diǎn)點(diǎn)頭,課堂終于順利進(jìn)行下去了。
我站起身將課桌和天童覺的課桌合并在一起,幾個(gè)呼吸間就很快分配好了任務(wù),“天童,可以先畫個(gè)表格嗎?”
從我剛才舉手示意老師時(shí),我就感覺到左側(cè)有一股灼熱的視線在打量著我。不習(xí)慣這過分直白的視線的我避開了,伸出手在他的桌面上輕輕敲擊。
左側(cè)有輕微的衣料的摩擦聲,視線轉(zhuǎn)移的那刻壓力瞬間卸下來,我抓住機(jī)會(huì)就轉(zhuǎn)頭迅速開口:“還有什么疑問嗎,天童?”
天童覺單手托著臉,側(cè)頭看著我,眼睛微微瞇起,依然語氣輕快地問道,“為什么和我一組呢?”
他的眼神直勾勾地,仿佛想要透過我的眼鏡直追我的眼底深處。
誒?哪有那么多為什么……
“因?yàn)樘焱瑢W(xué)和其他人并沒有不同?!?/p>
同樣都只是同學(xué)而已,并沒有什么高下之分,另外我對(duì)自己的實(shí)力保有絕對(duì)的自信。所以無論和誰一組對(duì)我而言并沒有什么太多區(qū)別。
正當(dāng)我反思這樣冷漠難聽的話會(huì)不會(huì)讓天童同學(xué)更難受的時(shí)候,他卻笑出了聲,“小桃子,真是個(gè)有趣的人?!彪S后,他拿起了筆和尺子開始在紙上畫表格。
誒,看來是可以了?
不過,
“是桃沢,不是小桃子,請(qǐng)把我的姓氏叫完整,不然聽起來很奇怪。”
“誒——可是小桃子的名字好長(zhǎng),那就叫你真白吧!”
“真白醬!真白醬!”像只聒噪的蜜蜂在耳邊嗡嗡作響。
所以,發(fā)生了什么就到了稱呼名字的關(guān)系。
-