可以臭美可以搞怪也可以抽象,她可以不自然也可以不完美,可以坦然展示自己,無畏哪一面。
因為哪一面,都會被對方欣賞。
月蘊溪讓她放下琴盒,間隙,將滑落到臂彎的包提溜回肩頭,“包里裝了什么?”
“傘。”鹿呦放下琴盒,單手搭在上面扶住,觀察著月蘊溪的神色,“奶奶說可能會下雨,讓我?guī)е?。我本來想發(fā)信息問你傘在哪,又怕影響到你上課,就自己去找了?!?/p>
月蘊溪很慢地點頭,拖腔帶調(diào)地:“嗯,奶奶還讓你來接我?!?/p>
很好,她說了那么多,這人就只聽進了第一句。
半開的窗灌進來風,鹿呦捋了把被吹亂頭發(fā),憋了幾秒,還是沒忍住,偏過頭,又無語又好氣地笑了聲。
她身后的玻璃窗外,半紅半綠的果葉在欒樹枝頭搖曳,像翻涌的浪潮,起伏之間送進風,撩起幾縷發(fā)絲。
平添幾分松弛與風情。
都被月蘊溪定格在了照片里。
鹿呦回過頭時,月蘊溪正往她這邊過來。
等人走到面前,鹿呦低聲說:“我要不說是奶奶讓我來接的,明天,不,可能今天晚上,風言風語就要傳出來了?!?/p>
“什么風言風語?”月蘊溪湊近,遞了手機。
她們借著看照片的空隙繼續(xù)說只有兩人能聽到悄悄話。
“月老師和調(diào)律專業(yè)的學生談戀愛啦,還是個女學生吶!”
鹿呦壓低聲音,扯著嗓子,裝出一副八卦的樣子。
逗得月蘊溪忍不住笑出聲。
“還笑。”鹿呦鄭重其事道,“學校禁止師生戀,到時候上升到你師德師風失范,丟工作事小,萬一被有心人掛網(wǎng)上,被網(wǎng)暴怎么辦?造謠一張嘴,辟謠跑斷腿,知不知道啊,月老師?”
月蘊溪應得乖巧:“知道了,謹遵鹿老師教誨?!?/p>
溫順的模樣叫鹿呦想到家里那只溜溜球,犯錯后被訓也是這樣,很乖很聽話。
但其實還是揣著小心思。
比如禁止師生戀,于是學生秒變老師。
鹿呦勾起嘴角,劃了下屏幕,切到后面一張照片,忽然想到說:“其實你什么都懂?!?/p>
她差點忘了,以月蘊溪的雙商,怎么可能不明白這些道理。
“就是故意激我給你解釋?!?/p>
“月老師,你這是上課上累了,想被人教育了么?”她說一句,劃一下屏幕。"