醫(yī)學(xué)也只是理科的分支,沒有系統(tǒng)學(xué)過理科知識,是朱橚最大的短板。
不過即便如此,也依然能讓他成為醫(yī)神、醫(yī)圣一類的人物了。
朱雄英問道:“有區(qū)別嗎?”
陳景恪說道:“有,你知道十成十得一百,可是為何十成十得一百?”
“書院教的就是為什么,只有學(xué)會了這些將基礎(chǔ)打牢,才能學(xué)習高深的理科知識?!?/p>
朱雄英有些頭大的道:“好吧好吧,我還想看看你說的那種蒸汽機呢,看來還有的等?!?/p>
陳景恪說道:“就算造出來也沒用,大明的鋼鐵產(chǎn)量還支撐不起鐵路,弄出來也是擺設(shè)?!?/p>
“更何況,生產(chǎn)蒸汽機和鐵軌,都需要更加優(yōu)質(zhì)的鋼材?!?/p>
“就現(xiàn)在的鋼鐵質(zhì)量,還遠遠不夠?!?/p>
倒也不是不能造,只是使用壽命會低的可憐,沒有任何實際意義。
“等理科基礎(chǔ)打好,研究出更優(yōu)質(zhì)的鋼鐵再說吧。”
見朱雄英失望的樣子,他想了想,就說道:
“不過……雖然蒸汽機不現(xiàn)實,但一些小玩意兒還是可以弄一下的?!?/p>
朱雄英眼睛一亮,追問道:“什么小玩意兒?”
在不同的人嘴里,小玩意兒代表的東西是不一樣的。
比如,在陳景恪眼里玻璃也是小玩意兒。
他自然很好奇,陳景恪說的這個小玩意兒是什么東西。
陳景恪也沒賣關(guān)子,說道:“一個計時的小玩意兒,比日晷和漏壺更加方便,隨時都能知道時間?!?/p>
隨時都能掌握時間?
朱雄英高興的道:“好好好,你快點把這小玩意兒給弄出來?!?/p>
陳景恪笑道:“過完年吧,等人都到齊了,讓大家親手制作?!?/p>
他說的是鐘表,這玩意兒就是發(fā)條、擒縱器和搖擺為核心組成的。
當然,他也只知道這些多了,具體如何把這些東西組合成鐘表,就只能靠大家摸索研究了。
之所以把這玩意兒弄出來,倒也不全是為了滿足朱雄英的好奇心。
洛下書院開辦兩年,除了算學(xué)方面,就在沒有別的成績了。
那些奔著理科學(xué)問來的人,難免會失望,甚至認為陳景恪敝帚自珍。