劉邦是個(gè)聰明人,在承襲秦制的同時(shí),也進(jìn)行了很多改革,以緩解民生困苦,減輕百姓的負(fù)擔(dān)。
比如,漢朝廢除了秦朝的奴隸制度,改善了土地制度,使得百姓能夠擁有自己的土地。漢朝還改革了稅收制度,減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。
這些改革使得漢朝的統(tǒng)治得到了百姓的認(rèn)可和支持,保證了國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。
可惜啊!
可惜大明之后的清朝,就沒有一個(gè)像漢高祖這樣的聰明人,以至于神州沉淪,落后世界一百年!
噫!
原本聽漢朝發(fā)展史,聽得津津有味的朱元璋,陡然一驚。
終于!
他從秦楓的心聲中,再次聽到了“清”這個(gè)字。
來了!
多說幾句吧,秦先生!
朱元璋心中激動(dòng)忐忑,不禁開始默默祈禱。
或許這次大明皇帝的祈禱,得到了上天的眷顧。
剛才的課程說得深了,對(duì)教室里大多數(shù)七八歲的孩子而言,還是顯得晦澀了些,哪怕他們足夠早慧刻苦,也都是一個(gè)個(gè)皺起眉頭,思索秦漢之交的那些政局以及制度的變化。
(請(qǐng))
殺的是他大明的百姓??!
秦何以速亡?
漢何以崛起?
這些問題,可以說討論了兩千年,都沒有一個(gè)確切的答案,只能說仁者見仁智者見智,更何況這些囿于時(shí)代局限性的孩子們。
哪怕只是為了在他們心中種下一刻思辨的種子,也略顯超前了些。
于是秦楓停了下來,并不著急,只是微笑看著那一雙雙沉思中的眼睛。
這種課堂上的留白,在秦楓的課上經(jīng)常出現(xiàn),不論是聞史課還是數(shù)論課,總要等大多數(shù)學(xué)生都理解了,才好繼續(xù)引導(dǎo)。
但是,秦楓的思維不會(huì)停止。
心聲,也就不會(huì)停止。
從漢承秦制,想到了無數(shù)人扼腕嘆息的大明敗局,再想到那個(gè)把泱泱華夏坑到吐血的大清……
秦楓嘆了口氣。
【非我族類,其心必異,又豈能真的好好對(duì)待這片原本就不屬于他們的土地,豈能好好對(duì)待這片土地上生活的老百姓?】
這!
朱元璋沒來由地心中一痛。
他們對(duì)待百姓,莫非不好么?