黑巖小說(shuō)

第387章（第2頁(yè)）

「其實(shí)蘇蘇爸爸的教育是對(duì)的，扶凳子不是小朋友應(yīng)該做的，小朋友要先保護(hù)好自己」

「所以他只在嘴上聲援一下是吧？」

「蘇蘇可能想說(shuō)的是老師你小心點(diǎn)」

「他說(shuō)的可不是小心點(diǎn)，他是故意慫恿其他小孩去扶」

「有沒(méi)有一種可能，人家是集團(tuán)小少爺，身邊多的是保姆保鏢。以前都是一聲令下讓大人們?nèi)兔Φ?，已?jīng)習(xí)慣了？」

一片省略號(hào)之后。

「你還別說(shuō)，該死的合理」

「嘶，要是從這個(gè)角度分析的話，蘇蘇這不就是從小耳濡目染，以后不用學(xué)就知道該怎么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者了？」

「他現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？」

如果說(shuō)扶凳子這件事，周?chē)暮⒆舆€是被扶蘇騙過(guò)去的。

后面就明顯是不知不覺(jué)間形成了一個(gè)以扶蘇為中心的關(guān)系網(wǎng)，所有在這個(gè)團(tuán)體內(nèi)的孩子都在下意識(shí)聽(tīng)從扶蘇的安排。

網(wǎng)友們都沒(méi)看懂扶蘇怎么成為團(tuán)寵的。

他只是和小朋友們交流了幾句，看起來(lái)像是普通的交朋友，但大家都把他當(dāng)成了最好的朋友之一。

蒙家兄弟、呂雉商蔓，甚至還有懶得到處交朋友的郭嘉都簇?fù)淼搅怂磉叀?/p>

其他小朋友也愛(ài)時(shí)不時(shí)湊過(guò)來(lái)，比如放學(xué)時(shí)因?yàn)榘职值闹淼⒄`時(shí)間導(dǎo)致自己沒(méi)能和蘇蘇一起玩而發(fā)脾氣的呂布。

彈幕一片迷惑：

「我是不是漏看了幾集？？？」

有人反復(fù)拉回交朋友這一段去琢磨，還是沒(méi)看明白為什么。仿佛扶蘇身上有什么特殊的人格魅力，孩子們就是喜歡他。

其實(shí)要不是有人點(diǎn)出了扶蘇這壓根不是什么普通團(tuán)寵，他是在組建下屬團(tuán)隊(duì)，大家還沒(méi)注意到這一點(diǎn)。

因?yàn)橛行┬『⒕褪怯懭讼矚g。

不僅觀眾喜歡，其他小朋友也喜歡，他們成為團(tuán)寵是很正常的事情。

而且團(tuán)寵型的小朋友成為領(lǐng)導(dǎo)者也很正常，只不過(guò)更多的會(huì)出現(xiàn)在大孩子身上，例如那種孩子王。

可是扶蘇的背景特殊，網(wǎng)友就忍不住產(chǎn)生了聯(lián)想。會(huì)不會(huì)扶蘇的這個(gè)天賦能力，是受家庭教育影響培養(yǎng)出來(lái)的呢？

這期節(jié)目結(jié)束的時(shí)候，觀察室里也對(duì)孩子這半天的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和探討。

育兒專家出現(xiàn)在了觀察室。

在分析到扶蘇這段時(shí)，她和秦政搭話：

“我發(fā)現(xiàn)蘇蘇身上有一個(gè)很明顯的特征偏好，他好像很喜歡學(xué)習(xí)長(zhǎng)輩，尤其喜歡學(xué)習(xí)父親身上的優(yōu)秀特質(zhì)。”

秦政頷首：

“他確實(shí)很愛(ài)學(xué)我?！?/p>