譬如“奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下”,還有“卻匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨”1。
夸陛下是真夸,后頭揭短的時候也沒怎么留手。
嬴政看完這篇文章,陷入了沉默。
怎么說呢,至少七成的篇幅在肯定他和先王的能力,而且文采斐然。
扶蘇心想還好今天學(xué)的是《過秦論》。
要是學(xué)《阿房宮賦》,那才扎心呢。
下課鈴響了,扶蘇把父親面前的語文書抽走合上。雖然《阿房宮賦》在必修二,這本是必修三,里頭肯定沒有那篇賦,扶蘇還是把書收起來了。
“父親,準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書本吧。”
嬴政沒有拒絕兒子的好意:
“下一節(jié)是什么?”
扶蘇這次沒去問前桌,他之前趁著前桌查看筆記本的時候掃了一眼,記住了完整的課表,不用再問了。
和npc的交流能少則少。
扶蘇拿出數(shù)學(xué)書:
“是這個,可能有點難?!?/p>
高中數(shù)學(xué)對大部分古人來說還是太超綱了,畢竟也不是誰都精通《九章算術(shù)》的,他們這群人里可沒有大數(shù)學(xué)家張蒼。
語文課上老師光顧著加餐沒點人回答問題,數(shù)學(xué)課估計躲不過去。扶蘇去打聽了一下學(xué)到哪里了,回來飛快地把課后習(xí)題給做了,抄了幾份分發(fā)給大家。
幸好扶蘇上個位面才考的博士。
因為是學(xué)霸的緣故,扶蘇不像普通大學(xué)生那樣高考結(jié)束就把知識點忘光了,不然現(xiàn)在他也要麻爪。
十分鐘的課間被他分秒必爭地利用完,緊趕慢趕才在預(yù)備鈴響起前弄完這些。一般人這么點時間兩道大題都不一定能做完,扶蘇這樣堪稱神速了。
當(dāng)然這也跟課后例題都是經(jīng)典題型有關(guān)系,沒有變種和加難度。
馮去疾對公子的熱心幫助很感動。
但是馮去疾拿著那張紙條實話實說:
“看不懂?!?/p>
就算讓他來照抄答案,他懷疑自己也抄不好。有些符號他不認(rèn)識,可能照著畫時還會畫錯。
畢竟扶蘇寫的是手寫體字跡,不是印刷體,多多少少和課本上的符號存在差別。