黑巖小說

第446章（第2頁）

“同學(xué)們，我不是個愛體罰學(xué)生的壞老師，所以你們不用擔(dān)心，我是不會讓你們?nèi)プ呃壤锪P站的?！?/p>

說著，眼神似有若無地掃過燕丹。

在游戲里受傷并不會疼痛，燕丹失去一根手指倒還能穩(wěn)得住。但被這么反復(fù)提及傷疤，燕丹的表情肉眼可見地難看下去。

數(shù)學(xué)老師呵呵一笑：

“來吧同學(xué)們，打開你們的數(shù)學(xué)書，翻到邯反應(yīng)也極快，立刻跟出去。讓王離挨個通知過去太費(fèi)勁了，他也可以幫忙。

章邯跑去敲五班的大門。

至于七班往后的那些班級，那就算了。漢人的班關(guān)他們什么事？他們只要解救秦人就好了。

六班。

扶蘇作為優(yōu)秀學(xué)生代表，在老師點(diǎn)名要求同樣運(yùn)氣不太好的嬴政同學(xué)上臺講解自己的解題思路時，主動舉手表示他想來講。

扶蘇一臉真誠：

“老師，這個表現(xiàn)的機(jī)會能不能給我？我可喜歡數(shù)學(xué)了，我一定講的比其他同學(xué)好?！?/p>

老師無法拒絕一個如此好學(xué)的好學(xué)生。

所以老師臉上帶著笑，眼里淬著無盡的寒意，答應(yīng)了這個請求。

扶蘇頂著老師笑里藏刀的視線壓力走上講臺，面不改色地開始講解起來。他壞了老師的好事，但只要他不犯錯，老師就拿他沒轍。

為了拖延時間，扶蘇說道：

“其實(shí)這道題有五種解法，雖然它是作為本小節(jié)課后例題提出來的，但我們利用之前所學(xué)的知識，也能將它解出來?！?/p>

學(xué)霸有的是辦法拖堂。

扶蘇慢條斯理地開始一種一種地把解題方式拎出來，掰開了揉碎了講?？雌饋硐袷翘摌s心作祟在故意賣弄，又像是學(xué)神真的想把五種解法都分享給同學(xué)們。

數(shù)學(xué)老師徹底笑不出來了。

要是任由扶蘇這么說下去，他這節(jié)課一半的時間都能浪費(fèi)在里頭。

而且扶蘇還不懂什么叫見好就收。

他發(fā)現(xiàn)有npc學(xué)生露出了困惑的表情，立刻點(diǎn)名對方，詢問他是不是有哪里沒聽懂。然后就和學(xué)生交流起來，并承諾等五種解法講完，愿意再給大家解答一下其他題目中不明白的地方。

好好一個數(shù)學(xué)課，給扶蘇上成了學(xué)習(xí)分享課。不知道的還以為這節(jié)自習(xí)，老師是多余的。

數(shù)學(xué)老師的表情越來越難看。

他正要走上去打斷扶蘇，借口要開始上課了，結(jié)束這次的作業(yè)檢查。反正上課之后他也能臨時出題考驗(yàn)學(xué)生，總比任由扶蘇掌握主動權(quán)要好。

但扶蘇敏銳地看見了從教室外跑過的王離，又發(fā)現(xiàn)王離好像站在他們班門口敲門，似乎在說著什么。"