可是時(shí)間太短了,不等他思考出來,下課鈴就響了。
生物老師迫不及待地說:
“下課了,那就不耽誤同學(xué)們休息了。倉海同學(xué),這樣,你跟老師去辦公室慢慢思考?!?/p>
倉海君:……
還能這樣?!
敢情并不是只有犯了錯(cuò)才會被叫去辦公室,只要有合理的借口,老師都能把人弄到辦公室去。
這就麻煩了,也不知道辦公室里存在著怎樣的危險(xiǎn)。
張良表情微變,斟酌一瞬后說道:
“老師,我對這個(gè)問題的答案很感興趣,我可以一起去旁聽嗎?”
老師巴不得多來點(diǎn)人:
“當(dāng)然可以,張良同學(xué)也一起來吧?!?/p>
蒙恬假裝要出門,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)跟隨老師和三個(gè)要去辦公室的同學(xué)一起擠出教室。教室門就那么大,一起走難免會有點(diǎn)肢體接觸。
他之前做眼保健操時(shí)沒找到機(jī)會動(dòng)手拿走手鏈,老師一直沒往他這邊來。所以蒙恬才需要趁現(xiàn)在下手,卡在老師著急回辦公室的節(jié)骨眼上。
這會兒是生物老師防備心最低的時(shí)候,滿腦子想的都是加餐。腳步急匆匆的,哪怕感受到有人扯了自己一下,也懶得搭理。
這條手鏈的卡扣被做得很容易弄開,估計(jì)就是故意設(shè)計(jì)成這樣的,便于玩家奪取道具。不然想要在npc老師的眼皮子底下拿走手鏈,基本不可能,只能正面搶奪。
蒙恬很快從后門又進(jìn)入了教室。
他將手鏈擺在陛下面前。
嬴政拿起來打算端詳一二,就聽見耳畔有系統(tǒng)的聲音響起。
【獲得特殊道具“生物手鏈”,使用后可以模擬出特定的生物氣味、信息素、音頻波段等,達(dá)成不同效果。譬如誘捕某一種昆蟲,驅(qū)趕某些生物?!?/p>
【請問是否綁定道具?道具綁定后,游戲結(jié)束前不可轉(zhuǎn)交他人,死亡立即掉落。】
一旦綁定,東西就只能放在嬴政手上了。萬一嬴政淘汰,道具恢復(fù)自由身,誰都能搶奪。
這種綁定對持有者來說不僅不是好處,還會成為催命符。一旦大家知道你手里有道具,他們就會盯著你攻擊,你想殘血時(shí)把東西交給隊(duì)友保管都不行。
系統(tǒng)果然惡意滿滿。
嬴政將手鏈遞交給蒙恬:
“將軍拿著吧?!?/p>