或許,是系統(tǒng)降臨引發(fā)的問題吧。
比如特殊磁場致人猝死那種,扶蘇也不太懂。但扶蘇知道怎么把人弄回來,只要他搞到位面坐標,就可以去地府將對應魂魄帶回來。
不過現(xiàn)在還不能帶,得先把系統(tǒng)解決了。他和阿父還需要借助原主的身份行事,這樣可以麻痹系統(tǒng),不引起系統(tǒng)的警惕。
父子倆在這邊嘀嘀咕咕。
秦政耐心地安撫了一番嬌氣的愛子。
另一邊,馮去疾李斯等人已經(jīng)將四樓的情況大致摸排清楚了。
李斯過來回稟:
“四樓只有六間教室。”
三樓是十二間的,四樓卻只有六間,明顯不對勁。
且四樓的這六間是七班到十二班,如果教學樓本身一層只有六間的話,那么三樓四樓一共十二個班級其實是個合理的情況。
一般的學校教學樓,很少有同一層足足十二個班這種情況。這得建個多長的教學樓才夠用呢?明顯不如一層四到六個班、分作三層或者兩層合適。
扶蘇目測了一下走廊長度,點頭:
“確實是六個班的合理長度?!?/p>
他們之前待的三樓顯然比四樓長了一倍,這是不正常的。
秦政略一沉吟:
“之前那女子說過,真實世界后來將四樓拆除了。”
拆掉四樓后,七班到十二班搬去了哪里?二樓是實驗室,不好占用,一樓是打印室資料室這些,看起來似乎同樣不方便占用作為教室。
扶蘇想了想:
“可能搬到別的教學樓去了,四樓出過人命還鬧鬼,鬧鬼的情況說不定就是一直糾纏著四樓的六個班。這種情況下,上頭決定班級搬遷時,或許不會考慮讓他們留在這棟樓里頭?!?/p>
搬遠一點,也更安全些。同一樓太方便鬼怪繼續(xù)找上去了,離得遠好歹可以物理隔絕呢。
所以真實世界的這棟教學樓其實現(xiàn)在已經(jīng)沒有七到十二班了,甚至可能三樓的一到六班也干脆搬走了。
大部分學校是不會把一個好好的教學樓一樓弄成資料室,二樓弄成實驗室,三樓和四樓才作為教室的。
一二樓分明是最適合學生拿去當教室的地方,少爬點樓方便孩子上體育課、每日做操和去食堂。
不僅學生們能省很多麻煩,校方也能省麻煩。畢竟爬樓梯不小心摔下來這種情況也不是不會發(fā)生,更何況還有一時沖動跳樓的。