但兩人學(xué)習(xí)的效果都相當(dāng)不理想。
張曼倩沒(méi)有入境,也不曾出現(xiàn)細(xì)微的感知力。
張學(xué)舟則覺(jué)得自己身體內(nèi)沒(méi)有什么‘鶴’的基因,沒(méi)法完成《鶴形拳》的學(xué)習(xí)。
而在夢(mèng)中,張學(xué)舟每日都要承受烏巢的催促學(xué)習(xí)《云中術(shù)》,又必須安慰脾氣愈來(lái)愈急躁的烏巢。
三方的同步讓張學(xué)舟身心疲憊。
他揉了揉腦袋,端坐在滄瀾學(xué)府圖書(shū)館門(mén)口的長(zhǎng)凳上恢復(fù)體力,也靜靜放空恢復(fù)著自己疲倦的精神。
這座學(xué)府是赤色聯(lián)盟國(guó)的頂尖學(xué)府,但處于校園中,張學(xué)舟覺(jué)得自己就像高中階段的那個(gè)小透明。
學(xué)府從來(lái)不會(huì)因?yàn)槎嘁粋€(gè)人和少一個(gè)人變得有區(qū)別,張學(xué)舟的到來(lái)和離去影響不了學(xué)府絲毫。
他在育才中學(xué)高三階段最終稱雄,但在滄瀾學(xué)府中,張學(xué)舟同樣是普通的一員。
路上隨便碰個(gè)人,往昔哪個(gè)不在高中稱霸,又有哪個(gè)并非省市區(qū)的排名前列。
張學(xué)舟這個(gè)薊都省成人考拉攏師生情。
只是張學(xué)舟沒(méi)想到,事情還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了。
別說(shuō)吸引任一生的注意力,他連對(duì)方的課程都沒(méi)法上。
諸多盤(pán)算一場(chǎng)空,張學(xué)舟不得不考慮是不是盯盯任一生的梢,等到摸清楚對(duì)方出行的規(guī)律,他再安排一場(chǎng)‘碰倒’對(duì)方的偶遇。
“小同學(xué),你面帶倦色,是難于適應(yīng)學(xué)府的生活嗎?”
張學(xué)舟心中盤(pán)算著諸多小主意,等到身邊有聲音傳來(lái),他才抬起腦袋。
迎面而來(lái)的面孔讓張學(xué)舟心中不由一哆嗦。
他左看右看,確定聲音詢問(wèn)的就是自己。
任一生的面孔較之網(wǎng)絡(luò)上的大頭照片更為年輕,對(duì)方身材修長(zhǎng),看上去極為高大,淺色的外套更是增添了幾分年輕,讓人看不出簡(jiǎn)歷上五十六歲的高齡,看起來(lái)反而像是三十余許。"