“這天”放學后,陳先生與那個叫趙樹下的青年,同桌吃飯,趙樹下就幫著寧吉問出了個疑惑。
那些讀書就是不開竅的蒙童,怎么辦?
陳先生笑著給出一個答案,讀書很苦,求學很難,但是千難萬難,不如“努力”更苦更難。
年幼的求學生涯,只要學會努力二字,就是得了個真本分,真本事,以后不管從事什么行當,都等于有了一技之長,但是如果在所有同齡人都在吃苦的蒙學歲月里,早早丟掉努力二字,將來走出學塾,做什么不難?不說所有人,總歸絕大部分人,是很容易一遇到難事就喜歡自我暗示,心生懈怠,不愿堅持某事,早早放棄的,這可就是真的萬事開頭難了。
在飯桌上,陳平安突然問道:“趙樹下,你覺得一個人是否努力,會不會也是一種天賦?”
趙樹下認真思考片刻,好像仍然沒辦法給出答案,只是說道:“性相近,習相遠?”
陳平安笑著點頭,“教不嚴,師之惰。明天起,板子要打得重些?!?/p>
趙樹下憋了半天,說道:“學塾那幾個女孩子偶爾忘記課業(yè),怎么不見師父如何責罰,好像連戒尺都還沒用過?!?/p>
她們只是按例去后邊罰個站,眼淚巴巴的,師父瞧見了,就要立即心軟,趕緊找個折中法子,要她們背誦幾句某某段落,多是些難度極小的課業(yè),檢查通過了,就會讓她們返回座位讀書。
陳平安瞪眼道:“她們到底是女孩子,何況你也說了,就只是偶爾忘記課業(yè),能跟那幫頑皮到天上去的男孩子一樣嗎?”
趙樹下默不作聲,只是隨口一說,師父你怎么還急眼了。
每日讀“生書”之后,接下來就是溫“熟書”。
由于是分別授書三個年齡段的蒙童,大概需要耗時半個時辰。
作為稚童為學的下手處,陳平安除了講授四書五經(jīng),略顯刻板,循規(guī)蹈矩,嚴格按次序傳授內(nèi)容,此外還有幾本自己精心挑選出來、覺得性理粹然的經(jīng)典、書籍之段落,教學宗旨自然是取古人先賢最醇正之書,博觀約取,所以這些語句或是段落,就不用那么按部就班了,都是相對比較淺顯易懂的語句。
此外還有一部《孝經(jīng)》。
在溫讀熟書間隙,陳平安還會順著某些語句,做些點到即止的延伸,與蒙童們強調(diào)一些為人子女和待人處事的基本禮儀。
“理字容易落空,不如禮字著實?!?/p>
陸沉坐在后墻那邊的桌子上邊,雙手抱住后腦勺,微笑道:“百善孝為先。寧吉,你有沒有發(fā)現(xiàn),好些個地痞流氓浪蕩子,在外邊不管怎么打打殺殺的,回到家里,要么瞧見父親就跟老鼠見貓,要么無論如何什么聲名狼藉,都不敢有個不孝子的罵名?也有些求學時尤其頑劣不堪的孩子,成大成人之后,在路上遇到了昔年的教書先生,還是會畢恭畢敬的,指不定樂意捏著鼻子,硬著頭皮,乖乖挨訓幾句?!?/p>
寧吉則一般是坐在板凳上,正襟危坐,就像個蹭課的蒙童,認真傾聽陳先生的授業(yè)講學。
寧吉疑惑道:“陸掌教,是不是跟陳先生最早安排的課程,出入很大?”
先前陸掌教給他看過一張詳細記錄課程安排的紙張,很多地方,都異于目前真正落實的學業(yè)方案。
陸沉笑道:“被他自己給推翻了,準確說來,陳平安是準備先緩一緩,約莫是覺得一開始就這么教學,難度太大,蒙童會跟不上進度,一個不小心,他們很容易就失去讀書的興趣了。雖說上學念書,本來就是一種很苦的事情,可如果一個教書先生,能夠盡可能讓蒙童在授業(yè)之初,覺得不那么枯燥乏味,當然是更好了?!?/p>
陸沉手腕翻轉(zhuǎn),便從陳平安住處書桌抽屜內(nèi),搬來一本書籍,遞給寧吉,“看看有什么不一樣的地方。”
寧吉翻開這部學塾讀本的書頁,發(fā)現(xiàn)上邊空白處,在許多文字旁,用蠅頭小楷寫了許多注解。文字內(nèi)容數(shù)倍于讀本本身了。
陸沉笑道:“這是陳平安教書用的本子,教書先生的這些心思和功夫,蒙童是不會知道的?!?/p>
寧吉好奇問道:“天底下的教書先生,都是如此嗎?”