這個問題,把班主任問住了。
他們當老師的,一般只管自己班的學生,很少遠洋捕撈,七班的老師過來找他,他并未多想,這會兒突然覺得不對勁。
“會不會有什么誤會?”金苒表情認真,“或許可以和七班的老師一起問問,如果真是咱們學生的問題再叫家長,否則貿(mào)然把家長請來,要是誤會了,到時候和家長不好交代。”
金苒這話不是為了誰,她是單純覺得這樣剛好。
上輩子做志愿者的時候,她見過許多學生被叫家長,而叫家長的目的,更多的是為了威懾學生,達到讓他們聽話的目的。
江許黎能被威懾嗎?
金苒覺得夠嗆,或許還會激起少年更嚴重的叛逆。
班主任陷入思考。
旁的不提,金苒有句話說到了他的心里。如果把那位叫來卻發(fā)現(xiàn)是誤會,還是誤會對方的親兒子,那就有點兒麻煩了。
想了想,班主任去對面的辦公室找七班老師。
兩人一番互通,最后把所有的學生叫來,幾個被打的學生一開始還嘴硬,堅持是江許黎的錯,后面偷偷跑來的陳訓良和王舒雅站出來,說是他們先欺負同學,江許黎才會動手,幾人才不得不承認。
這下子,七班老師沒了臉,校園暴力居然發(fā)生自己班級,不由得嚴厲批評,并當著眾人的面通知了幾人的家長。
江許黎這邊,雖然是見義勇為,但用錯了方式,公然在校內(nèi)打架斗毆,所以被罰寫一千字檢討書。
后面的事金
苒就不清楚了。
她今天只是過來報道,短短一天的時間,已經(jīng)收獲了若干同事,三張a4紙的寶貴教學經(jīng)驗,還順便吃了一場野生瓜。
等到傍晚最后一節(jié)課結束,麻利收拾東西準備回家。
走到樓梯處,拐角的地方突然出來一個人。
江許黎雙手插兜,看著似乎等了好一會兒,見人出現(xiàn),頓時表情復雜地看向她,嘴唇囁嚅想要說點兒什么,金苒已經(jīng)視若無睹地繞了過去。
江許黎:“……”
他額頭青筋跳了跳,不明白女人搞什么鬼,再次走到前面將人攔?。骸澳恪?/p>
金苒立刻打手勢制止,先是警惕往周圍看了幾眼,確定沒有其他人才松了口氣,意味深長道:“放心,陌生人,我懂?!?/p>
江許黎一下子梗住了。
想說的話說不出來,吞不下去,一時間,少年俊朗的帥臉憋成了紅色。
嗯,豬肝紅。