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第307章 優(yōu)秀的向上管理能力（第5頁）

“凡此大爭之世，寒士之憤不得彰，朝廷缺才卻無以用?！?/p>

蘇澤說明如今人才缺口和培養(yǎng)人才系統(tǒng)的矛盾。

緊接著蘇澤提出自己的方案：

“參照臣《武監(jiān)教育論奏議》之預科制，國子監(jiān)預科當以德育智育并舉，培育德智共同發(fā)展之才?！?/p>

“國子監(jiān)預科招十四歲以下蒙童，承傳統(tǒng)蒙課之基，習經史、聲韻、書法；增列算學、地理、農工常識。”

“年滿十八歲后，有志于科舉的可升入國子監(jiān)，專習科舉課業(yè)。”

“亦可參加吏科試，習案牘、度支、勘察之技，開科舉外之新途?！?/p>

“也可考入營造學社、武監(jiān)、水師學堂（原海務教習所），另謀他路?！?/p>

“如此，可廣納寒門俊秀，破門第之限；儲實務干吏之苗，解地方有司缺員之困?！?/p>

蘇澤設想的國子監(jiān)預科，不僅僅是升入國子監(jiān)的學堂，而是可以按照學員的個人發(fā)展，選擇不同的發(fā)展方向。

當然，這也是沒辦法的事情。

實學不是科舉的內容，如果沒有這些“退路”，很多人未必會選擇國子監(jiān)預科。

蘇澤寫完放下奏疏，大概知道這份奏疏的阻力來自哪里。

首先就是禮部了，如今禮部尚書殷士儋，雖然和蘇澤在一些問題上合作，但是殷士儋是心學大儒，自然不可能同意蘇澤在國子監(jiān)興辦實學。

此外內閣四輔趙貞吉也和殷士儋一樣，雖然趙貞吉是自己的姻親，但是關系到學術這類的基本立場，趙貞吉也絕對不會顧惜這點情面的。

此外戶部怕是也不會愿意。

國子監(jiān)增設預科，雖然學社可以用國子監(jiān)的舊學社，但是總要花費一筆銀元的。

這些開支都還好說，日后這些國子監(jiān)預科生是什么待遇？

如果和國子監(jiān)生一樣，朝廷也要發(fā)放廩祿的話，這就是多了一筆固定預算。

如果朝廷不發(fā)銀錢，那蘇澤想要通過國子監(jiān)預科來選拔寒門人才的計劃就失敗了。

兵部和工部大概也會反對。

升入武監(jiān)和營造學社，這等于是從兩部手里搶走了人才選拔權。

這樣一來，如果僅僅是靠自己，那必然要花費海量的威望點，才能推動國子監(jiān)預科。

蘇澤夾起奏疏，既然是實學的事情，那就不能自己一個人費心，這“威望”自然也不能自己一個人花。

如今朝中最熱衷推廣實學的人是高閣老，自己都已經遞上這么好的方案了，那接下來推行的事情，就應該由高拱來辦。

蘇澤夾著奏疏草稿，等天黑之后，就來到了高拱府上。