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大明從挽救嫡長孫開始 第510節(jié)（第3頁）

方孝孺趁機教育道：“興文教自然沒錯，還是惠及一地萬代的善政?！?/p>

“然而先賢有言，倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！?/p>

“讀書是吃飽穿暖之后才會去考慮的事情?！?/p>

“遼東之地數(shù)百年動亂民不聊生，最需要的是恢復生產是填飽肚子?！?/p>

“此時興文教，只會浪費民力和財力，事倍而功半?！?/p>

“解縉沒有盲目的興文教，恰恰是務實之舉?！?/p>

葉云流恍然大悟，行禮道：“弟子明白了，謝老師教導?！?/p>

方孝孺笑道：“不過他畢竟是讀書人，不可能什么都不做，所以建了縣學?！?/p>

“將縣學建好，就是種下了一顆種子。”

“待將來本地富足，文教自然就會興起。”

“如果能教出一二人才，更會使本地受用無窮?！?/p>

本地出了有學問的人，那就能教出更多有學問的人，文風慢慢的就會變得濃厚。

南方的文風鼎盛，就是這么慢慢形成的。

方孝孺本以為解縉不是在縣衙，就是在縣學，結果兩個地方都去了，還是沒找到人。

不得已，只能找到一名官吏亮明了自己的身份。

他的大名還是很好使的，聽說是大儒方孝孺前來拜訪，那吏員非常激動。

然后就將解縉的去向告訴了他：“縣尊去城西的莊園，查看稻苗的長勢去了?！?/p>

方孝孺好奇的道：“哦，稻苗？能給我說說是怎么回事嗎？”

那名吏員就將情況講了一遍。

當年朝廷收復遼東，局勢稍稍穩(wěn)定之后，就下令在這里推廣大豆和水稻種植。

這是陳景恪提出的建議。

大豆就不說了，重點是水稻。

推廣的正是渤海稻。

只是因為數(shù)百年的動亂，渤海稻未能得到系統(tǒng)的培育。

種子非但沒有得到改良反而退化了，目前的產量只有一石出頭。

如果是兩季稻，這個產量勉強還能說得過去。